改進教學措施 轉變學習方式

改革原有單純接受式的學習方式，建立和形成旨在充分調動和發揮學生“主動、探究、合作”的新學習方式，已成為本次課程改革的主要任務。我國傳統的基礎教育過于強調學生被動地接受知識，死記硬背、機械訓練。學生完全處于被動接受知識的狀態。這種教學現狀確實令人擔憂，嚴重地壓抑了學生的學習興趣和主動精神，非改不可!