改革原有單純接受式的學習方式,建立和形成旨在充分調動和發揮學生“主動、探究、合作”的新學習方式,已成為本次課程改革的主要任務。我國傳統的基礎教育過于強調學生被動地接受知識,死記硬背、機械訓練。學生完全處于被動接受知識的狀態。這種教學現狀確實令人擔憂,嚴重地壓抑了學生的學習興趣和主動精神,非改不可!
語文教學與研究(綜合天地)2005年7期
1《師道·教研》2024年10期
2《思維與智慧·上半月》2024年11期
3《現代工業經濟和信息化》2024年2期
4《微型小說月報》2024年10期
5《工業微生物》2024年1期
6《雪蓮》2024年9期
7《世界博覽》2024年21期
8《中小企業管理與科技》2024年6期
9《現代食品》2024年4期
10《衛生職業教育》2024年10期
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