文言文教學三步走的嘗試

我們知道，無論哪一門學科，在教學中都有“三分靠教，七分靠學”的說法，這正反映了學生在整個教學過程的重要地位和積極作用。在中學語文文言文教學中，根據文言文的教學要求，結合文言文的特點和學生的興趣和現狀，推行三步走的方案，以充分發揮學生的主動性和教師的誘導功能。這一點在高中文言文教學中體現得尤為充分。所以，第一步提倡學生自導自演是大有必要的。所謂自導自演，從理論的角度而言，即學生發揮主觀能動性探求新知的過程。在教學中的具體實踐則是教師把課堂還給學生，使之能各自駕馭適合自己的“工具”。