美國(guó)心理學(xué)家?jiàn)W爾波特經(jīng)過(guò)多年研究指出,人們信息交流的總效果,7%來(lái)自言詞,38%來(lái)自語(yǔ)調(diào),而55%來(lái)自表情。當(dāng)前,在以傳遞知識(shí)信息、情感信息、啟智、育能、育德為中心的課堂教育活動(dòng)中,教師態(tài)勢(shì)語(yǔ)言的使用更普遍,意義也更顯重要。
語(yǔ)文教學(xué)與研究(綜合天地)2005年7期
1《師道·教研》2024年10期
2《思維與智慧·上半月》2024年11期
3《現(xiàn)代工業(yè)經(jīng)濟(jì)和信息化》2024年2期
4《微型小說(shuō)月報(bào)》2024年10期
5《工業(yè)微生物》2024年1期
6《雪蓮》2024年9期
7《世界博覽》2024年21期
8《中小企業(yè)管理與科技》2024年6期
9《現(xiàn)代食品》2024年4期
10《衛(wèi)生職業(yè)教育》2024年10期
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