摭談教師的態(tài)勢(shì)語(yǔ)言

美國(guó)心理學(xué)家?jiàn)W爾波特經(jīng)過(guò)多年研究指出，人們信息交流的總效果，7%來(lái)自言詞，38%來(lái)自語(yǔ)調(diào)，而55%來(lái)自表情。當(dāng)前，在以傳遞知識(shí)信息、情感信息、啟智、育能、育德為中心的課堂教育活動(dòng)中，教師態(tài)勢(shì)語(yǔ)言的使用更普遍，意義也更顯重要。