給學(xué)校安全事故上好兩道“保險(xiǎn)”

安全事故，多是防不勝防，常讓學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)聞風(fēng)喪膽。它輕則擾亂學(xué)校的正常工作，重則危及學(xué)生的人身安全。安全事故是無(wú)法預(yù)料的，學(xué)校應(yīng)切實(shí)加強(qiáng)安全教育，做到常抓不懈。有一套比較完善的安全事故的應(yīng)急措施，不妨為安全工作的上上之策。

抓安全工作，猶如防震，學(xué)校需要自救，孩子們需要自救。在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)，當(dāng)安全事故突發(fā)其來(lái)，因有先前給安全事故上好的保險(xiǎn)，那才能解燃眉之急。給安全事故上好保險(xiǎn)，只是這一項(xiàng)解困策略，易被、已被忽視。

一

2005年9月，在重慶市石柱縣某兩所鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校，發(fā)生的兩起同類安全事故，從兩個(gè)孩子在上學(xué)和放學(xué)路上的溺水身亡事故中，完全可以讓人體會(huì)到學(xué)校加強(qiáng)安全保險(xiǎn)的重要性。這兩起安全事故，兩學(xué)校都負(fù)有不可推卸的責(zé)任，相繼一前一后的安全事故的解決辦法，卻因不同校方的安全保險(xiǎn)措施的不同，最終校方所承受的民事賠償和經(jīng)濟(jì)壓力也截然不同。一所學(xué)校因經(jīng)濟(jì)賠償，搞得學(xué)校賬上再?zèng)]有一分錢，并且還負(fù)債累累，差點(diǎn)因日常開支無(wú)法支出，而讓學(xué)校關(guān)門。這一起安全事故可以說(shuō)是給學(xué)校雪上加霜。另一所學(xué)校的泰然處之，經(jīng)濟(jì)上秋毫無(wú)犯，因有一家保險(xiǎn)公司的加盟與撐腰，及時(shí)送來(lái)民事賠償款。對(duì)這起發(fā)生事故的學(xué)校來(lái)說(shuō)真是雪中送炭。

第一起安全事故，是因?yàn)槟撬鶎W(xué)校在孩子溺水的那天，放學(xué)比往常的日子提前約20分鐘所釀成。在回家路上，那一名近六歲的孩子過(guò)小溪溝時(shí)因沒(méi)有人接送而落水，被溪水沖走。如果學(xué)校按時(shí)放學(xué)，這名孩子是不會(huì)溺水而亡的。以前的每天，孩子都是由外婆按時(shí)地把他送過(guò)小河去上學(xué)，下午幾乎是準(zhǔn)時(shí)等候在溪邊，接放學(xué)歸來(lái)的他。不應(yīng)該發(fā)生的事故發(fā)生了，孩子的死與學(xué)校不按時(shí)放學(xué)有直接聯(lián)系，家長(zhǎng)最終將學(xué)校告上法庭。學(xué)校被判賠償家長(zhǎng)14萬(wàn)多元，一個(gè)只有五六百人的鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)，一學(xué)期孩子們?nèi)拷簧蟻?lái)的雜費(fèi)都不過(guò)幾萬(wàn)元，要賠償如此多的錢，真可說(shuō)是夠戧的。

另一所學(xué)校發(fā)生的安全事故，是發(fā)生在孩子的上學(xué)路上。事發(fā)那天，孩子一大早就出了家門，他并沒(méi)有如往常一樣背著書包往學(xué)校趕，而是哄上兩個(gè)比他小，還不到8歲的孩子，跑到了離家不遠(yuǎn)的一條小溪溝玩耍。孩子沒(méi)有到校，可孩子一大早就出了門，家長(zhǎng)以為孩子一定在學(xué)校好好念書呢。即便私自下河洗澡，現(xiàn)在想起來(lái)這起悲劇也本是不該發(fā)生的，只要另兩個(gè)孩子事發(fā)當(dāng)時(shí)能發(fā)出呼救聲。明明知道同伴溺水而不呼救，兩個(gè)驚慌失措的孩子回答卻是：“怕被人發(fā)現(xiàn)我沒(méi)去上學(xué)。”“怕學(xué)校知道了我私自下河洗澡。”

第二起安全事故，可以肯定地得出一個(gè)結(jié)論，學(xué)校不但應(yīng)該負(fù)有安全教育不力的責(zé)任，而且還應(yīng)負(fù)工作失職的責(zé)任。孩子那天突然沒(méi)來(lái)上學(xué)，學(xué)校不查明原因，或電話通知家長(zhǎng)，或沿途找找，就像牧童的牛羊丟失，而懶得查找下落一樣。這一所學(xué)校與上一所學(xué)校一樣，最終都被判為承擔(dān)民事賠款，金額都差不多。這一起安全事故本該使學(xué)校在經(jīng)濟(jì)上蒙受巨大的經(jīng)濟(jì)損失，可它卻與上一個(gè)學(xué)校有所不同，理賠全部由一家保險(xiǎn)公司承擔(dān)。原來(lái)是這一所學(xué)校的安全事故預(yù)案，與上一所學(xué)校有所不同，他們?cè)诿恳黄诘拈_學(xué)之初，不是單一的如其他學(xué)校一樣只統(tǒng)一地給學(xué)生保了一份低額的意外保險(xiǎn)，而且還與保險(xiǎn)公司另簽訂了一份學(xué)校重大安全事故險(xiǎn)，將保額提高到了50萬(wàn)元，也就是說(shuō)學(xué)校出現(xiàn)了50萬(wàn)元內(nèi)的安全事故責(zé)任賠償，都由保險(xiǎn)公司承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)。

二

安全事故的發(fā)生，在所難免。在制訂學(xué)校安全預(yù)案時(shí)，就與保險(xiǎn)公司有合作，它可以說(shuō)是一道實(shí)實(shí)在在的保險(xiǎn)。如果學(xué)校只注重這一道保險(xiǎn)，也只能說(shuō)是治標(biāo)不治本。為了真正杜絕安全事故的發(fā)生，當(dāng)安全事故已發(fā)生后，學(xué)生有安全自救的能力，能將安全損失降低到最小，這樣的教育才可算成功的安全保險(xiǎn)。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生開展安全自救課程的教學(xué)，不單純地只搞安全防范教育，更是給安全事故所上的第二道保險(xiǎn)。

另一起成功的安全教育使人很受啟發(fā)。《深圳商報(bào)》2005年9月22日?qǐng)?bào)道了一則《七歲女孩冷靜救雙親》的消息。袁媛，一名年僅7歲的小女孩，他在父母雙雙煤氣中毒暈倒在浴室的危急關(guān)頭，臨危不懼，鎮(zhèn)定地按照在學(xué)校所學(xué)到的安全知識(shí)，迅速關(guān)上液化氣罐閥門，打開門窗，然后跑到室外用父親的手機(jī)撥打110、120，贏得了寶貴的搶救時(shí)間，將父母從死亡線上拉了回來(lái)。

是什么原因讓一個(gè)7歲的孩子看到父母暈倒在地，并沒(méi)有驚惶失措，還能夠果斷地處理現(xiàn)場(chǎng)，并且馬上報(bào)警呢？袁媛所在的深圳南頭城小學(xué)每個(gè)月都有一堂安全教育課，就是在袁媛父母出事的前幾天，袁媛的所在的班級(jí)剛剛上過(guò)一堂關(guān)于煤氣中毒如何自救的安全教育課程。老師為了像袁媛這樣的一年級(jí)小同學(xué)便于理解，還特意讓幾個(gè)同學(xué)排練了一個(gè)小品，這個(gè)小品模擬的剛好是在沖涼的同學(xué)煤氣中毒暈倒后如何處理的正確方法。

以上兩件溺水事故的發(fā)生，本來(lái)也可以像7歲女孩冷靜救雙親那樣，不發(fā)生或發(fā)生了也能轉(zhuǎn)危為安。為何結(jié)局卻不同？沒(méi)有人接送，不能冒險(xiǎn)，在溪邊等一等外婆，第一位孩子就不會(huì)發(fā)生悲劇。兩個(gè)小孩該呼救時(shí)而不呼救，眼睜睜地失去搶救的好時(shí)機(jī)，明擺著的就是安全教育不力。為何7歲女孩能冷靜救下雙親呢？袁媛的冷靜和急救能力，是因?yàn)樗艿搅肆己玫陌踩逃庞羞@樣的行事能力！

三

學(xué)校給安全事故上好一道“生命財(cái)產(chǎn)險(xiǎn)”和一道“教育險(xiǎn)”，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)擺在當(dāng)前的任務(wù)就是要重新梳理管理思路，并將這兩項(xiàng)工作落到實(shí)處。真正發(fā)揮這兩道保險(xiǎn)的效力，在不安全事故發(fā)生后才會(huì)顯示出來(lái)。搞好這兩道保險(xiǎn)的建設(shè)工作，難度可以說(shuō)是不輕松的。其容易被忽視，原因也許就在對(duì)這項(xiàng)工作的前瞻性認(rèn)識(shí)上，學(xué)校管理者需要有發(fā)展的眼光。

管理失誤后，我們更該總結(jié)教訓(xùn)，防微杜漸，防止安全事故再次發(fā)生。可以這樣說(shuō)，以前幾乎每一所學(xué)校都在做最大努力。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為此傷透了腦筋，安全法律、法規(guī)的學(xué)習(xí)，安全制度的建立，安全措施的實(shí)施，無(wú)不讓他們操心。安全事故的發(fā)生，正如那兩所學(xué)校的校長(zhǎng)后來(lái)都總結(jié)到，我們是月月、天天、時(shí)時(shí)在講安全，在大會(huì)小會(huì)講安全，結(jié)果不該發(fā)生的事，不曾想到的就如山洪一樣的來(lái)了。面對(duì)安全事故的發(fā)生，除了承擔(dān)責(zé)任之外，學(xué)校苦不堪言。

安全教育受重視的起因都是一些血淋淋的事故發(fā)生之后，亡羊補(bǔ)牢開展起來(lái)的一種教育。反思我們以前的安全教育，發(fā)現(xiàn)其實(shí)就是一個(gè)“要我安全——我要安全——我會(huì)安全”為核心的養(yǎng)成教育。安全事故的發(fā)生已給這種單一的安全教育思路敲響警鐘。從這兩個(gè)事故中應(yīng)讓人警醒，安全教育還應(yīng)是一種應(yīng)急教育，是當(dāng)發(fā)生安全事故后，知情者應(yīng)該積極參與安全救助、最大限度地減少損失的一種教育。

安全事故發(fā)生如猛虎下山。給安全事故上好這兩道保險(xiǎn)，第一道在保險(xiǎn)公司上好全校師生“生命財(cái)產(chǎn)險(xiǎn)”，與第二道加強(qiáng)好安全自救的“教育險(xiǎn)”，必須同時(shí)抓好才行，才能居安思危。等到亡羊補(bǔ)牢時(shí)，孩子才會(huì)自救，學(xué)校才會(huì)自救。只有這樣，安全事故發(fā)生后，才會(huì)真正地找到應(yīng)急的保障。