夸孩子也有“門道”

兒子放學一進家門，臉就陰沉沉的，還沒有等我問為什么，兩行淚珠先淌了下來，接著便號啕大哭，看那樣子既委屈又傷心。

“你怎么啦？”我連忙問，開始他還不肯說，最后他終于嘟著小嘴吐露了實情：“今天我不夠聰明，畫畫時把小豬的鼻子畫歪了，幼兒園的小朋友們都笑話我……爸爸，你不是常夸我聰明嗎？為什么今天我不聰明了呢？”

原來如此，我忍不住笑了起來。“你笑什么？”沒想到小家伙竟一本正經，滿臉的嚴肅。我一時啞口無言。兒子連這么一點小挫折都受不了，我這個做父親的難道沒有責任? 我開始認真反思自己。

確實，正如孩子所言，我平時對他說的最多的一句話，就是“你真聰明”! 也許正是這種過于頻繁的夸獎，反而助長了他“自我感覺良好”，久而久之，造成了兒子只喜歡贊美之詞，而受不了一點逆耳之言。

此后，我在日常對他的“贊揚式教育”中刻意減少了“你真聰明”這句話的頻率，每當他把一堆積木拼裝成功，或是順利地搬走某一件物品時，我便適時夸他：“你真努力，好樣的，成功了!”而他遇到小挫折時，我便提醒說：“再努力一下，你就會成功的。”

不到一個月，出乎我意料的奇跡出現了：再有小挫折時，小家伙已經不哭鼻子了，問他為什么，他會解釋說：“因為我還不夠努力，我再努力一下，就會成功的。”聽到這話，我的心里美極了，這不正是我期望達到的教子效果嗎!

事實上，我這種夸獎孩子的方法，在國外也有研究。美國心理學家在經過了大量的研究后發現，試圖通過頻繁地夸獎來增強孩子的自信，可能會事與愿違。一些心理學家認為，聰明的孩子不應該因他們的智力和學習成績而總是得到夸獎，因為這樣就會使他們不能承受失敗的打擊。

哥倫比亞大學博士卡羅爾·德韋克和克勞迪婭· 米勒對412名五年級學生進行了研究。他們在比較了因智力而受到夸獎和因學習努力而受到夸獎的兩類學生后發現，當成功時，因智力受到夸獎的孩子認為自己獲得成功完全是因為天生聰明，他們容易將失敗歸咎于不夠聰明。

而當那些因努力學習而受到夸獎的孩子失敗時，他們認為是自己不夠努力而造成的。這類學生更有可能“振作精神”，“繼續努力”。

德韋克說：“夸獎孩子的智力，而不是贊揚他們自尊自強的精神，容易使他們擔心失敗和避免冒險。當孩子遇到困難時，不妨教育他們努力學習、集中精力，以及想方設法解決困難，這將使他們保持學習熱情，自信。”