１個劉翔１０個導師與３０個研究生１個導師

“飛人”劉翔要“碩博連讀”了。9月28日下午，奧運冠軍劉翔在教練和父親的陪同下，來到上海華東師范大學體育學院辦理研究生新生注冊手續。他將在今后5年內完成體育管理學碩博連讀課程。5年間，劉翔將要學習包括公共課、基礎課、專業課在內的13門課，共計35個學分。華師大體育與健康學院院長、博士生導師季瀏教授親自擔任其導師。季瀏介紹說，學校已經為劉翔“量身定制”了周密的培養方案，將由來自外語學院、法政學院、體育與健康學院等10多位教授組成導師組，共同“上門”為他指導。

一人求學，10多位教授組團授課，原因只有一個，學生劉翔是2004年雅典奧運會冠軍，還要備戰2008年北京奧運會，學校只好對他“靈活”授課了。這樣的教學設計，有其好處，既可以防止學校利用劉翔沽名釣譽，也可以避免劉翔混張有名無實的文憑。但是，且不說劉翔“碩博連讀”是否經過了正常的考核和錄取程序，單是10多位教授為他一人“靈活”授課，對別的學生（不光是研究生）來說，就是一種極大的不公。因為，像教授這樣的優質教育資源是極其有限的，一個人占用的多了，那別人就勢必少了。

這樣的例證早已存在。據報道，由于擴招成風，一些學校熱門專業的導師帶二三十個研究生根本不足為奇，有的導師甚至一屆就帶十幾個。有人因此指出，如果將研究生和導師之間的關系比喻為茶杯和茶壺，那么當30個茶杯圍繞著１個茶壺的時候，想想看，茶壺有能力將他們都灌滿水嗎？

一邊是1∶30，許多茶杯沒水喝，甚至連茶壺都見不著。一邊卻是10∶1，那么多教授圍著一個奧運冠軍轉，這是多么鮮明的對比，又是一種多大的不公。以制定“十一五”規劃為主要議題的中共十六屆五中全會正在北京召開，此前已有專家分析，“十一五”規劃將會著重增加窮人的收入，在追求經濟持續快速增長的同時，政策取向將關注增長的均衡、機會的均等和社會的公平。劉翔貴為奧運會冠軍，他的榮耀更多地應該體現在賽場上，一些商業活動也已為他帶來了不菲的財富，在求學上也高人一頭，特別是“碩博連讀”這樣的稀缺機會和資源，許多人苦苦追求數年都不可得，華東師范大學不僅讓劉翔輕松擁有，還專門配備了專家隊伍為其“上門服務”，不僅有違“機會的均等和社會的公平”，更是對“名人效應”主導下的“贏者通吃”惡俗的發揚光大，這是對“大學精神”的一種褻瀆，更是對社會公平的一種破壞。

（姜冬梅摘自2005年10月11日新華網）