以“善”為本 科學(xué)管理

人們常說，有一個好校長就意味著有一所好學(xué)校。這就是說，校長是學(xué)校管理的核心人物，而學(xué)校管理又是一項(xiàng)十分復(fù)雜的系統(tǒng)工程，要想把一所學(xué)校管理好主要靠一校之長。那么，作為一所學(xué)校的校長如何才能把一所學(xué)校管理好呢？我認(rèn)為應(yīng)從“善”字上下功夫。

1.校長要善于把自己的先進(jìn)管理“理念”明明白白地告訴教師、學(xué)生和家長，并在工作中得到有效的實(shí)施。何謂“理念”？“理念”就是一個人具有的準(zhǔn)備付諸行為的信念，它是一種觀念，是行動的指南。校長的先進(jìn)管理“理念”來自于校長本身的不斷學(xué)習(xí)。有了先進(jìn)的管理理念，怎樣才能將它全面、正確、有效地在學(xué)校具體的工作中得到實(shí)施呢？我想，首先要求校長既要認(rèn)真貫徹執(zhí)行黨的教育方針、政策和上級主管部門的指示精神，又要取得社會各方面對教育的大力支持，更重要的是應(yīng)該得到廣大教師、學(xué)生家長和社會各界知名人士的理解與支持。校長在向別人學(xué)習(xí)先進(jìn)的管理經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，還要根據(jù)本校的具體情況，結(jié)合本地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展形勢，因地制宜地突出自己的優(yōu)勢，避開自身的弱勢，辦出有自己特色的學(xué)校。而不是盲目地把別人的先進(jìn)管理經(jīng)驗(yàn)生搬硬套地搬到本校加以實(shí)施。

2.校長要善于講“道理”。作為學(xué)校的最高領(lǐng)導(dǎo)者——校長，要在自身的管理中學(xué)會講“道理”。眾所皆知，有理才能服眾，有理才能走天下。因?yàn)樵诠芾韺W(xué)校的過程中有時(shí)會出現(xiàn)一些怪現(xiàn)象。比如，出現(xiàn)“吃力不討好”，或者“好心沒好報(bào)”等等。假設(shè)出現(xiàn)這種現(xiàn)象，要求校長要認(rèn)真對待，并針對具體的人、事、物分別采用不同的講理方式，解釋一定要到位，“講理”一定要充分。不能急功近利，急于求成，也不能專橫跋扈，更不能以校長的身份壓人。要達(dá)到管理的順暢，就必須讓教師真正理解校長的良苦用心，理解校長的管理理念。校長不僅要善于講理，而且還應(yīng)深入了解全體教職工的疾苦，知道教師需要的是什么，追求的又是什么，要求做校長的要像春風(fēng)化雨般地為教師們排憂解難，化解工作中的矛盾，充分地調(diào)動廣大教師們的工作積極性。但對于一些不利于團(tuán)結(jié)、不利于工作的言行，校長要帶頭疾言厲色，堅(jiān)決抵制。所以，作為校長要以師為本，增強(qiáng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的凝聚力，戰(zhàn)斗力，這樣才能取得全體教職工的理解與支持，以謀求學(xué)校的發(fā)展，得到社會的認(rèn)同。

3.作為一校之長，要管理好一所學(xué)校，還應(yīng)善于充分發(fā)揚(yáng)民主，鼓勵教職工、學(xué)生家長以及社會各界知名人士多提意見。學(xué)校要設(shè)立“意見箱”，校長要親自過問及時(shí)收集有關(guān)資料，要關(guān)注“意見箱”里的信件，看看身邊的人都提了哪些建議或要求。同時(shí)，學(xué)校的教代會對學(xué)校工作也非常重要，要充分發(fā)揮其作用。校長應(yīng)在教代會的監(jiān)督下開展工作，教代會的成員應(yīng)是業(yè)務(wù)精通、參政議政能力強(qiáng)的教師。校長要定期召開教代會，以座談會的形式舉行，虛心聽取他們對學(xué)校管理工作的意見，聽取他們對學(xué)校的熱點(diǎn)、疑點(diǎn)、難點(diǎn)問題的看法，同時(shí)也要聽取學(xué)生家長對學(xué)校工作的意見和建議。因?yàn)閷W(xué)校的發(fā)展壯大與社會的評價(jià)是密不可分的，而教育的主體又是學(xué)生，這就要求我們的校長要尊重學(xué)生的發(fā)展需求，虛心聽取學(xué)生家長的建議。這樣，校長將廣泛征求的意見和建議綜合成文，利用教代會或者教師會的時(shí)間及時(shí)反饋給教師，要求學(xué)校各部門對照所存在的問題，及時(shí)整改，并將整改結(jié)果向師生公布。

4.校長還要“知人善用”。所謂“知人”，就是了解知道他人有哪些專長、特點(diǎn)；“善用”，就是合理地分配他人的工作任務(wù)，以便達(dá)到出色地完成。要求校長要貫徹公平、公正、公開的原則，對工作能力強(qiáng)，在學(xué)生心目中有威信的教師要加以培養(yǎng)，委以重任。把對教學(xué)工作有特長的教師放在重要的位置上，使人才各盡所能，各得其所。用人應(yīng)顧全大局，千萬不能感情用事，不能以自己的好壞為標(biāo)準(zhǔn)來衡量他們。校長還應(yīng)做到待人以誠，重用賢才，真正做到用人不疑，疑人不用，大膽地使用人才，合理地使用人才，愛護(hù)地使用人才，讓教師在工作中不斷得到鍛煉，從而增長才干，在教書育人的崗位上大顯身手，真正做到“英雄”有用武之地。但是，在重用人才的同時(shí)，也要做到膽大而心細(xì)，要慎重、詳察。假設(shè)用得不當(dāng)，就是浪費(fèi)學(xué)校的資源，造成學(xué)校的損失，從而引起教師的不滿。

5.校長還應(yīng)做到“與人為善”。“與人為善”的原意是贊助他人學(xué)好，現(xiàn)在多指善意幫助人。“與人為善”不是做一個“老好人”，不是不敢得罪人，更不是沒有原則地去討好他人。而是當(dāng)別人有了缺點(diǎn)、過錯時(shí)，要善于給他指出，使對方知道你是在幫助他。有時(shí)候，對方的缺點(diǎn)、過錯你給他幫助指出，有時(shí)可能會使他一時(shí)不高興，但只要你是善意的，就有利于促其向好的、完善的方面發(fā)展。對于年輕的教師，校長更應(yīng)鼓勵他們積極向上，激勵他們的主動性，促使他們做好工作，同時(shí)，也要對他們嚴(yán)格要求。另外，特別要強(qiáng)調(diào)的是“與人為善”的目的是促使全校形成一種善意幫助人的良好氛圍，以便促進(jìn)學(xué)生成長，教師進(jìn)步，最后達(dá)到師生共同發(fā)展。

6.校長要不斷完善學(xué)校管理制度。制度就是規(guī)矩，制度就是學(xué)校教育教學(xué)的準(zhǔn)繩，科學(xué)的管理制度有利于促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展，因此，作為校長，應(yīng)該高瞻遠(yuǎn)矚統(tǒng)籌全局，不斷完善學(xué)校的管理制度。制定學(xué)校管理制度必須集思廣益，立足本校實(shí)際，要有較強(qiáng)的可操作性，盡量避免伸縮性和徇私傾向性，做到合理化、科學(xué)化。完善學(xué)校管理制度其重要含義在于“完善”，也就是說制度不是一成不變的，應(yīng)根據(jù)時(shí)代的發(fā)展、實(shí)際的需要，不斷充實(shí)、修正管理制度。有了健全、完善的管理制度，更重要的是執(zhí)行、實(shí)施。執(zhí)行制度必須堅(jiān)持公平、公正、公開的原則，使全體教職工在制度面前人人平等，心服口服。

7.校長要做到自我完善。許多專家都認(rèn)為：一所學(xué)校的校長管理學(xué)校的優(yōu)劣與校長責(zé)任感、領(lǐng)導(dǎo)能力、治校思想、文化水平是息息相關(guān)的。能夠走上管理崗位的人大多具備了較強(qiáng)的管理能力與獨(dú)特的個人魅力。我認(rèn)為，隨著教育事業(yè)的飛速發(fā)展，我們的教育管理也在不斷地變化革新，作為一校之長，更應(yīng)跟上時(shí)代的步伐，自我學(xué)習(xí)，不斷提高學(xué)校管理水平，不斷自我完善。

校長要管理好一所學(xué)校，就應(yīng)該在“善”字上下功夫。這就要求我們的校長要不斷地學(xué)習(xí)，不斷地拓展自己的知識面，不斷地自我修養(yǎng)，不斷地提高管理能力，這樣才能適應(yīng)當(dāng)今教育管理形勢發(fā)展的需求，才能更好地管理好學(xué)校。