千古絕響《琵琶行》

我國古代文人詩歌中白居易的長篇敘事詩。《琵琶行》是藝術上很完整很成熟的流傳千古的佳作。《琵琶行》作于作者被貶江洲的第二年。詩中通過對一個歌女淪落身世的生動描寫，抒發了自己被排擠打擊的悲憤之情。

作為一首優美動人的敘事詩，它沒有孤立地敘述事物，而是敘述中飽含著濃烈的感情。詩人善于把對現實的感觸傾注于景色、環境、音樂之中，將人、事、景、情水乳效融地結合起來，創造出了完整的藝術形象。

《琵琶行》在藝術上最突出的成就是對音樂的描寫。我國古代描寫音樂，一般總是著重于描繪演奏效果，稍進一步就是運用一些比喻，渲染演秦時的環境氣氛。有的作品雖然也兼用幾種手法，卻仍使人不免有單調之感。如元稹的“淚垂捍撥朱弦濕，冰泉鳴咽流鶯澀”。（《琵琶歌》）形象地表現了音樂的生澀、低沉；李紳的“秋吹動搖神女佩，月珠敲擊水晶盤”。（《悲善才》）精當地比喻了音樂的清麗動人；李賀的“昆山玉碎鳳凰叫，芙蓉泣露香蘭笑”。（《李憑箜篌引》）以大膽地夸張展現了音樂的奇異，就是《明湖居聽書》（劉鶚）中“三萬六千個毛孔，便像吃了人參果，無一個毛孔不暢快”的美妙音樂，也仿佛只為寫美妙動人的音樂，并無豐富深厚的內涵和統一的整體形象。而白居易的《琵琶行》以前所未有的高超才能創造了一個五光十色，美不勝收的音樂世界。《琵琶行》描寫音樂的成功之處，就在于它善于從各個不同的角度，把歌女的動作、音調的變化、演奏的場景、當時的環境與人物的感情恰當地揉合在一起，創造了完整豐富的人物形象。主要表現在以下三個方面：

第一，描寫音樂效果，注意把環境氣氛和人物感情同時寫出

詩一開頭，用富有特征的詩句，寫出主客慘別、相對無言的悲劇氣氛：“楓葉荻花秋瑟瑟”，正在這充滿蕭索之感的時刻，“忽聞水上琵琶聲，主人忘歸客不發”。這里先寫特定環境，以無意中被樂聲所吸引，襯托其效果驚人。歌女被邀出場首次彈奏時“東船西舫悄無言，唯見江心秋月白”。這里寫聽樂，以人們沉湎神往周圍環境寂靜，襯托其效果迷人。再次彈奏時，作者把更復雜的環境氣氛和人物情態壓縮在四句詩中：“凄凄不似向前聲，滿座重聞皆掩泣。座中泣下誰最多？江州司馬青襯濕”。這里由樂聲寫到聽眾，由滿座聽眾到特殊聽眾，由特殊聽眾的外表寫到內心情緒，由對眼前環境的聯想一直寫到對過去環境的回憶，如泣如訴，感人至深，催人淚下。三次聽樂，以三種不同的方法寫出音樂效果的驚人、迷人和感人，這是前所未有的。

第二，用飽含感情的動作引領聽眾去感受音樂

“轉軸撥弦”是彈奏前試弦調音的準備動作。“低眉信手續續彈”是演奏時的情態，“輕攏慢捻抹復挑”中“攏”“抹”“捻”“挑”是彈奏中的指法，表面看，是展示琵琶女技藝的嫻熟，實際上一系列時緩時急，時強時弱的動作變化，正是琵琶女內心世界的波瀾，而讀者的心也隨著她的動作起伏波動，時而輕快，時而凝重；曲終時“收拔”一“面”，干凈利落，整個音樂戛然而止，卻余音繞梁，讀者似乎能感受到“無聲”處的“有聲”，“無限心事”流于弦外，“卻坐促弦”的“促”把琵琶女內心深處對作者遭遇的同情，對知遇之恩的感激，對現狀的悲憤，對自己處境的傷感全揉進了音樂中，將主人公、聽者（作者）和讀者的感情同時推向了高潮。如此細膩地描寫這些動作，既表現了歌女技藝的高強，更表現了作者以高度的音樂修養，引領讀者深刻地領會音樂的豐富內涵，體味人物內心深處的感慨，引起了聽眾、讀者強烈的思想共鳴。

第三，用精妙的比喻突現人物情感，完成主題表達

以緊張的“急雨”比樂聲的繁密強勁，以輕柔的“私語”比其幽細親切，以“珠落玉盤”喻其圓潤清脆錯雜，以“銀瓶乍破”“水漿迸”“鐵騎突”“刀槍鳴”形容樂聲中暫時休止而驟然響起激越雄健。以“裂帛”喻四弦齊撥時的清脆短促，響亮非凡。以“花底”的“鶯語”，喻樂聲的流暢宛轉輕快，以“冰下”的“泉流”喻音樂的幽咽冷凝低沉，傾訴“得意”時的歡快，失落時的凄涼。用這些具體的現實生活中人們聽到過的聲音，比擬各種不同的音響，把抽象無形的音樂刻畫成有形可感的實體。讀者不僅聽到了那或輕或重，或快或慢，或高亢激場，或低回嗚咽的應接不暇的音樂聲，而且還可聽出這一聲和那一聲明顯的音色上的區別，熱鬧而不紊亂，復雜而有層次。品味一系列精妙的比喻，就象聽一支完整的樂曲，從輕徐悠長開始，仿佛從沉思中喚起記憶，接著眾音繁會，像波濤起伏，馬上又轉入幽細，以至聽不見，似悲慟抽泣，最后以短促剛勁的音響終曲，猶如疾雷破山，崩巖走石。同時，讀者從這連珠式的具體可感的樂聲中，體會出了彈奏者的“有情”“不得意”以至難以明言的“無限事”，也不難品味出聽者（作者）的“有心”“不得志”以及無法名狀的“辛酸境”。至此兩個栩栩如生的人物形象展現在讀者眼前：一個“不得意”歌女，一個“不得志”的知識分子，在封建社會處于懸殊的兩個階層的人物命運卻驚人的相似，從而完成了“同是天涯淪落人，相逢何必曾相識”這個主題的表達。

一曲《琵琶行》唱出了琵琶女的凄涼，唱出白居易的失落，唱出了世態炎涼與社會腐朽，唱絕了以樂傳情的旋律。“胡兒能唱琵琶篇”（唐宣宗吊樂之詩）“白足以移人”（清人萬扶南評價其音樂描寫），足見《琵琶行》成為古詩中音樂描寫的絕唱是當之無愧的。

（陳素潔，陜西寶雞市陜九學校）