怎樣把人物寫活

一篇寫人的記敘文，往往要以形象感人。而在記敘、描寫等五種表達方式中，能使人物活靈活現、出神入化的，就當屬描寫了。可許多同學只會一些不痛不癢的記敘，如果讓他形象地描寫一個人，就有點勉為其難了。其實，只要掌握了描寫人物的一些方法和技巧，你就會覺得，讓人物活起來，原來也這般容易。

一、將人物置于哈哈鏡前。

盡管世界上沒有完全相同的兩個人，但在一般情況下，人與人之間的區別并不是很明顯。如果要凸現某個人物的特點，想給讀者留下深刻的印象，我們可以把人物置于哈哈鏡前，采用漫畫式的夸張筆法，有意地將人物形象扭曲，會收到出奇制勝的效果。請看這樣一段描寫：

只見他高瘦的身體被一件爛風衣裹著，風衣油光油光的，似乎十幾年沒有洗過了；頭發一根根僵硬地豎立著，如果不是出現在這城市的一角，別人定會以為是哪個原始森林來的刺猬；一張臉布滿溝溝坎坎，像是被轟炸過似的；臉上鑲嵌著兩只暗淡無光又小得可憐的眼睛和一個大而塌的鼻子，也許這是世界上鼻子與眼睛的最完美組合；誰知他那鼻中還不時地流出一條‘黃河’，似乎污染了‘下游’，要不，滿口東倒西歪的牙齒怎么會黃得發黑呢——讓人好不惡心。

小作者采用夸張、比喻等手法，把一個特骯臟特丑陋的家伙呈現在讀者面前，給人留下了深刻的印象。

二、把人物推到特寫鏡頭前。

我們可以把一個人最有特色、最具個性的一點推到特寫鏡頭前，細加描述，所謂“攻其一點，不及其余”，讓讀者慢慢欣賞，細細咀嚼，人物形象也就深入到讀者的心中了。這個鏡頭可以是時髦的發型、特殊的衣著，也可以是特別的神態、搞笑的動作……如一位學生這樣寫他的地理老師：

我們的地理老師姓劉，是一位初為人師的小伙子，帥氣又和氣，因此盡管教學經驗略顯不足，但仍引無數女生競折腰，一下了課就圍著他‘公轉’。劉老師怕對為之‘公轉’的女生照顧不周，只好不停地‘自轉’，轉得不亦樂乎。

“公轉”“自轉”的鏡頭，使一個討學生喜歡、樂于和學生打成一片的老師形象躍然紙上。

三、讓人物自己站出來說話。

人物語言最能反映人物性格。一個人站著坐著，并不覺得他有什么特別，可他一開口說話，許多內在的東西就外化了。所以，讓人物站出來說話，他那個性化的語言必定會顯露“冰山的八分之七”，讀者想不記住他都難了。請看下面這段文字：

我伸伸懶腰，嚷著“累死了”。“那么就去喝‘紅牛’吧。”成兵說。我疑惑不解地問他：“為什么?”他開始裝模作樣地說廣告語：“渴了，累了，喝紅牛。”我白了他一眼：“說得輕巧，誰給買?”“那還不簡單，你買給我喝。”“我既不是你老爸，又不是你老媽，憑什么我買給你喝?”“但是你是我老……”“什么？你可別占人家的便宜。”還沒等他說完，我便意識到他要說“老婆”二字，急忙打斷他的話。“瞧瞧瞧，現在的女孩子，思想要多復雜就有多復雜，開口閉口都是關于愛情的東西。我本來想說你是我文學上的老師，還沒說完就被你誤解了。看來中國少女中瓊瑤、席絹的毒之深，已到了無可救藥的地步。不過幸好你今天碰到本大師，體內毒素尚可化解……”“你給我閉嘴，你是不是巫師呀，這么念念有詞的!”我完全忘記了自己的淑女形象。第一天合作就這樣，以后的日子怎么打發呀?

從這個小男生的油嘴滑舌和他那幽默搞笑的語言中，你一定看出他內在的那種樂觀、機靈和睿智了吧？所以，描寫人物的語言，同樣可以把人物的個性刻畫得淋漓盡致，絲絲入扣。

當然，要把人物寫活，遠不止以上這些方法。如果你能在生活中細細地觀察，在寫作中慢慢地摸索，相信，你也會找到描寫人物的竅門，你也能讓所寫人物在你的筆下鮮活起來。