語言表達應得體

注意語體色彩的得體

１、小王正在課后捧讀小說。

【改】把“捧讀”改成“讀”或“看”。

【析】“小王”“課后”，語言的口語特點十分濃，因此不能使用文氣十足的書面詞語“捧讀”，用“讀”或“看”即可，以保持全句口語語體色彩的一致性。

２、老師們正在商談有關評選“三好學生”的問題。

【改】把“商談”改成“討論”。

【析】“商談”是書面語，用于口語語體色彩濃的句子中不妥。

３、阿山和我一樣也是種田郎，他住在我隔壁。

【改】把“郎”改為“人”或把“種田郎”改為“莊稼漢”。

【析】“郎”一般用于書面語或有愛情關系的對象中，用在此處不妥。

４、自從我省東部地區發生特大洪災以來，我市各界對災區人民生活甚是關心，積極開展賑災活動，捐款累計已逾百萬元之巨。（廣播稿）

【改】①把“甚是”改為“特別”。

②把“之巨”刪掉。

【析】廣播稿應運用口語詞匯，不能使用書面語或古語詞匯，否則，語體風格就不一致了。

５、４月１８日，該犯與兩個哥兒們一同到博物館踩點，回來合計好行動步驟；當晚乘月黑風高之際，潛入博物館，盜竊有價值的文物多件。（布告）

【改】①把“哥兒們”改為“同伙”。

②把“合計”改為“合謀”。

【析】布告用語應莊重、嚴肅，多用書面語，不能使用過分口語化的詞語。

６、我校教室一共六間，東倒西歪，盼教委伸出援助之手，撥款修整為荷！（給教委的報告）

【改】把“為荷”去掉，改成“盼撥款修整”。

【析】口語與古語夾雜，半文不白，語體色彩不和諧，表達效果差，應予以改正。