２００６年高考作文備考

2005年的高考作文題呈現(xiàn)出變與不變共存的局面，但細(xì)細(xì)探究，不難發(fā)現(xiàn)其中仍有規(guī)律可循，高考作文依然呈現(xiàn)出某種趨勢。

1、注重現(xiàn)實生活的表現(xiàn)

在“教學(xué)內(nèi)容和要求”中，新大綱也進行了相應(yīng)的調(diào)整。強調(diào)學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中的主動性、實踐性，強調(diào)學(xué)生在實踐過程中要獲得知識，提高能力。提倡靈活多樣的教學(xué)方式，鼓勵專題性、探究性學(xué)習(xí)。

語文與現(xiàn)實生活應(yīng)當(dāng)是緊密相連的。它以現(xiàn)實生活為基礎(chǔ)，又注重對現(xiàn)實生活的概括和反思。中學(xué)生應(yīng)該在學(xué)習(xí)的過程中立足時代，關(guān)注現(xiàn)實。所謂“家事，國事，天下事，事事關(guān)心”。2005年高考話題作文，大部分考區(qū)都注重了這一點。如北京卷的“安”，如果學(xué)生想到了當(dāng)前壓倒一切的穩(wěn)定，構(gòu)建和諧社會的重要性，同時有自己的思考在其中，應(yīng)當(dāng)是有話可寫的。考慮到當(dāng)前中國周邊環(huán)境的生存的壓力，從國家安全著手，也是能寫出好文章的。上海卷的三組鏡頭，注重從文化領(lǐng)域（小說、音樂、廣告等）考查考生對自己生活環(huán)境的關(guān)注和思考。

對策：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實生活。如果有條件的話，可以讓學(xué)生看看新聞，了解世界最新發(fā)展動態(tài)，譬如中央臺的“新聞觀察”“實話實說”等欄目，都有很強的現(xiàn)實性和針對性。同時，教師應(yīng)該在教學(xué)中有意識地加強這方面的介入，適當(dāng)引導(dǎo)，并要求學(xué)生寫出自己的感受、認(rèn)識。久而久之，就會有一定的收獲。

2、注重自我意識、情感的表達(dá)

自我意識、自我情感體驗的表達(dá)，這也是新大綱的要求。2000年發(fā)布的《高中語文新教學(xué)大綱》提出“突出對學(xué)生創(chuàng)新精神的培養(yǎng)”，同時注重“發(fā)展學(xué)生健康個性”。

如湖南卷的“跑的體驗”，強調(diào)了“你或許有難忘的經(jīng)歷，或許有深切的感受，或許有獨到的認(rèn)識，請結(jié)合自身生活實際……”就明確了這種體驗必須是自我的、個性化的。

對策：自我意識的表達(dá)，自我情感體驗的表現(xiàn)，注重和強調(diào)自我，可以說是整個時代的要求，也是社會進步的產(chǎn)物和必然要求！教師應(yīng)該在作文教學(xué)中保護學(xué)生自我意識和情感的表達(dá)，如果因為觸及了某些所謂的“禁區(qū)”就亮出紅牌，打擊學(xué)生的積極性，學(xué)生也就會在今后的寫作中逐漸喪失表現(xiàn)自我的勇氣！

3、強調(diào)理性、思辨

四川卷的“銘記與忘記”，二者之間的關(guān)系是對立統(tǒng)一的，銘記該銘記的，忘記該忘記的，銘記就意味著有所忘記，忘記也意味著有所銘記；湖北卷的作文是一個話題類作文，思辨性很強，議論記敘均可，認(rèn)識自然要有內(nèi)外，既要入內(nèi)了解本質(zhì)、掌握規(guī)律，也要跳出局外，高遠(yuǎn)雅致。

對策：理性思維是人類所特有的一種思維方式，所謂一分為二，辯證地看問題等都是理性思維的表現(xiàn)形式。高中生對客觀事物的了解也不再局限于以前的感性認(rèn)識，而是更加注重深層次的探討和把握。教師在平時的教學(xué)過程中應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生這方面的特長，適當(dāng)?shù)丶右砸龑?dǎo)。

4、文體逐漸受到限制

北京卷的話題作文明確要求寫成議論文，湖南卷要求寫成記敘文或議論文，重慶卷要求寫一段200字的說明文。文體受到限制的變化盡管是細(xì)微的，但卻是不可忽視的。話題作文以其開放性而獲得了人們的廣泛認(rèn)同，但這其中所包含的問題也是不能忽視的。如過度強調(diào)感性、文體的不限所造成的文體泛濫，“四不像”文章的流行等狀況都必須有所扭轉(zhuǎn)！因此2006年的高考作文題在文體方面可能會有進一步的變化，但決不是全面的、全方位的。

對策：簡而言之，就是不能拘泥于以前的老經(jīng)驗、老模式，教師應(yīng)該有針對性地加強各種文體的訓(xùn)練，這樣才不會使學(xué)生在考試過程中出現(xiàn)驚慌失措的情況。

5、人文化的傾向

新教學(xué)大綱要求教師在教學(xué)過程中，要進一步培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字、熱愛中華民族優(yōu)秀文化的感情，培養(yǎng)社會主義思想道德和愛國主義精神，培養(yǎng)高尚的審美情趣和一定的審美能力。

湖北卷的話題是從王國維的《人間詞話》中選取的一段話，要求考生就這一段話中所包含的意思為話題作文。如果考生對這一段話讀都讀不懂，就更不用談寫出好文章了。由此可見，這種命題方式的確加大了審題的難度，對考生的人文素養(yǎng)也提出了更高的要求。

對策：人文化傾向是從2004年開始的。在話題作文中強調(diào)了人文意識的滲透，因此教師在平時的教學(xué)過程中應(yīng)該注意這方面的強化，也可以通過讀報、辦黑板報、寫周記的形式來強化訓(xùn)練。

6、作文對考生提出了更高的要求

今年有人提出要提高作文在卷面中的分值，或70分或90分不等，雖然這種情況還不可能在短時間內(nèi)出現(xiàn)，但對考生的寫作提出了更高的要求卻是一個不爭的事實，一是字?jǐn)?shù)上，二是分值上。如福建卷就已經(jīng)將作文分?jǐn)?shù)提升到了70分，湖南卷要求寫一篇300字的賞析文字，重慶卷要求寫一篇200字的說明文，這種變化盡管是微小的，但我們不可忽視這種變化中所包含的某種趨勢：寫作水平的高低，是語文水平高低的重要表現(xiàn)。

還有一點應(yīng)該指出的是，福建卷采用的看圖自擬話題的方式，使作文具有漫畫作文的某種特征，而且話題也有了不確定性，開放性很強，但這種不確定性又被包含在確定性之中。

對策：綜上所述，我認(rèn)為2006年的作文將呈現(xiàn)一個更為開放，更加變化多端的新格局。話題作文的總趨勢沒有太多變化，但這其中的微小變化也是不可忽視的。立足現(xiàn)實，表現(xiàn)自我，是今后作文的兩根柱石，文體的變與不變，命題方式的細(xì)微變化，使作文題表現(xiàn)得更加靈活而動態(tài)，富有朝氣。語文教師應(yīng)當(dāng)在今后的作文訓(xùn)練中有針對性地解決學(xué)生中所存在的問題，規(guī)范文體，加強各種文體的演練，特別是議論文的寫作；注重表現(xiàn)自我，表現(xiàn)自我情感、經(jīng)歷、意識、態(tài)度、價值觀，這樣文章才會細(xì)膩而真實；關(guān)注社會，把握時代脈搏，在時代的洪流中淘洗自己，反思自己，最后達(dá)到提升自我的目的！