校園文學月報

爆米花

啟航文學社劉 群

爆米花為家鄉生活一景。

秋收過后，稻米入甕，人畜歸村。墻邊草垛高聳，成群麻雀打鬧；遠處林梢冷了，天空寫著雪意。是冬臘月了。

“爆米——花。”

村里就來了爆米花的老漢。老漢戴著豎耳朵的棉帽，村南村北吆喝。

似聞著香香的風，屋頂的炊煙，很暖。

一個個孩娃，跟著老漢村南村北，屁顛屁顛地，也喊。

“爆米——花。”

土墻瓦屋，高高低低擠成巷，灣村當中是一株老楝樹。老漢的爆米機，停在老楝樹底下，老楝樹底下就熱鬧起來。

鐵葫蘆懸架，木風箱定位，爐子點上火，呈炒坊氣氛了。這里是老漢的天地。

爆米的人家來了：孩娃蹦蹦跳跳，后邊跟著一個女人（媽或奶奶），攏著笸籮。規規矩矩排隊；樹底下擺滿盛稻米的升子、瓢子、缽子。狗們，雞們，也鉆了進來。

老漢呢，坐蛤蟆凳上，一手扯風箱，一手搖葫蘆，看著爐火，很專注。女人們坐邊上，抵針飛線納鞋底。孩娃們排隊，也惦著玩；玩著，也惦著排隊；頂忙。狗卷起尾，顛來顛去，又放下尾，鉆進鉆出。雞們逡巡著，等著爆落地上的碎米花；瞅著，趕緊啄食；正啄，一聲爆響，“嗵！”咯咯飛竄。

爆過一鍋，鐵葫蘆，口繞白煙，燙燙的；老漢嘴吹吹，手抹抹，灌入稻米，封口扳緊，架懸爐上，又進行下一鍋。

葫蘆懸架上，鼓鼓的，滾著，悶著，黑色，很深奧的樣子。老漢俯身扯著，搖著，手指粗黑，棉帽的耳朵，一晃一晃。

不知過了多久，老漢停下來，瞅葫蘆上那只鬧鐘樣的熱表，扯一扯，搖一搖；又瞅一眼表，再扯一扯，搖一搖，便站起來。女人們趕緊摟過孩娃，背臉過去，舉手塞耳。一聲巨響，雷一樣。白霧沖天，稻米香氣就彌漫了整個灣村。

米花爆出，笸籮滿滿盛了，女人們遞至人家跟前，硬逼人家捧了嘗新。

節日一樣，孩娃穿了新衣，新衣里是米花。孩娃來往，互相炫耀：“我家有米花。”“我也有米花哩！”屋檐下、巷子口，處處有孩娃，吃米花的孩娃，他們還用米花作注，彈珠子、抓石子……

出了灣村，是田埂路。老漢趕路，就一頂挑子，扭頭換肩，卻發現身后還跟著一個孩娃，羊角辮，大眼睛。

“娃子，你跟著我干啥？”

“我要做你的媳婦呀！”

“為啥做我的媳婦？”

“做你媳婦天天有米花吃呀！”

老漢撂下挑子，抱起孩娃哈哈笑。夕陽落了。

（指導教師高瑞芹 ）

自行車 · 雙親

啟航文學社颯 飛

我真不忍心

跨上這銹跡斑斑的自行車

總覺得那前輪是父親

后輪是母親

那扭曲的車圈是他們

佝僂的背

那纖弱的輻條是他們

蒼骨根根

神圣的信條扭結著

蒼老的神經

扣成堅韌的鏈條

馱著我

掙扎在人縫里

要沖進大學的門

每一聲“咔嚓”都是他們

勞累的呻吟

每一聲鈴響都是他們

執著的叮嚀

（指導教師趙 雙）

長安的城門

啟航文學社 李為沖

浩浩的黃河仿佛從天而降，一路呼嘯著奔騰而來，并以其寬大的胸懷接納了無數條支流。在它眾多的支流中有一條渭河，從秦嶺腳下迤邐東流。渭河岸邊矗立著一座神秘而又威嚴的古城——長安。

翻開浩瀚的中國古代史，最輝煌、最耀眼的便是繁盛的皇皇大唐。公元7世紀，中國歷史掀開了它最驕傲的一頁。

長安是高高在上的，它發達，它繁盛，它是無與倫比的。然而長安又是謙虛的，高高在上的長安并沒有因為它的顯赫而驕傲自大，而是以最寬廣的胸懷敞開了它的城門。長安的城門是向世界敞開的，穿過這敞開的城門，英明的唐太宗以他特有的睿智看到了突厥的王庭，回紇的牙帳；迎來了吐蕃的贊普，渤海的國王；送走了出嫁的文成公主，取經的玄奘法師。不同民族、不同階層、不同流派的人在長安城里匯集，使得長安更加繁盛。可以說，是長安敞開的城門造就了這座偉大的城市。

那時，世界上沒有哪個國家哪個朝代的都城如同長安一般豪放，中國歷代也沒有哪個都城如同長安一般心胸寬廣。它們都緊閉起自己的城門，卻說是為了自己的臣民更加安全。然而，緊閉的城門不是人民安全的屏障。伊斯坦布爾的城門是緊閉的，它擋住了阿拉伯的文明卻沒有擋住突厥人的戰艦；莫斯科的城門是緊閉的，它擋住了西歐的繁盛卻沒有擋住蒙古人的鐵騎；北京的城門是緊閉的，它擋住了外來的文明與進步，保持了清王朝“天朝上國”的尊嚴，卻沒能擋住英法聯軍的槍炮。歷史上唯有長安，它的城門是敞開的，然而它卻從未被凌辱過，蹂躪過，反而比任何一個緊閉城門的城市都要安全和繁盛。

敞開城門，笑迎八方遠客，是長安的原則。長安的城門并不是一般意義上的城門，它是大唐對外開放國策的象征物。為何在歷代王朝中唯有大唐達到了其他朝代所達不到的繁盛？就因為它敢于打開國門。只有打開國門，對外交流，才能廣采博納，充滿生機，緊閉的國門是封閉愚蠢的表現，是頹敗亡國的前奏。

重讀長安，重讀長安的城門，重讀大唐的開放國策，帶給我們的啟迪是深遠的，不論是對祖先歷史文明的反思還是對今天開放國策的堅持和推行。

（指導教師馬瑞清）

父親

啟航文學社李鵬飛

“0137×××11887，千萬別按錯。”我又一次囑咐自己。

父親是上周出發的，沒容我們再見一面，就去了河南，去河南“跨區作業”。說白了，就是去割麥子掙錢，去讓那臺聯合收割機，讓那滾熱的麥浪，烤干父親身上的血液，換回那一張張人民幣。

這是父親第三個年頭去河南了。他每次回來都要瘦十幾斤。第一年去的時候，人地兩生，父親和那兩個司機在廣場上睡了兩夜。父親說那兩夜他沒有合眼，因為他要看著那唯一值錢的東西——聯合收割機。“在外面不比在家里，一不留神就讓人騙了。”父親說。是的，父親每次出車，我和媽媽都為他擔著一份心，因為車禍，被劫，甚至下落不明的事情會時有發生。

可是每當說起這些事，父親總是一臉坦然，因為要掙錢就不能沒有風險。

父親去年可以說從河南撿回了兩條命。第一次是父親開車作業時，由于電線太低，并且那個負責舉電線的河南人忘了舉，父親開了過去，“轟”地一下便拉倒了兩根電線桿。萬幸的是電線沒有電，不然的話……

第二次是在一天夜里。父親連續開了6個小時的收割機后，實在太累了，便裹了件大衣，在地壟邊躺了下來。不料，不幸的事發生了：一輛去拉小麥的三輪車從父親的頭上碾了過去。真是不敢想象：假如那輛三輪車裝滿了麥子，假如父親不睡在壟邊，假如父親沒裹上大衣……可是每當父親提起此事，總是開玩笑說：“我去閻王那里報了個到，可是他不要我。”我知道父親在安慰我，同時也在安慰他自己。

父親去年斷了腿，剛抽了鋼板沒幾天，醫生囑咐他兩個月內不能出門，可為了掙錢父親隨后就踏上了遠征路，不是幾里而是幾千里，千里之外的父親不知能否承擔起那份重負?

“喂，哪里?”一聲話語打斷了我的思緒，電話接通了。“我是鄒平的!麻煩您給我找一下那個割麥子的！”“噢，找老李呀。他在外面修車呢，你是誰啊?”“我是他的兒子!”……此時此刻，身在鄒平的我似乎看到了千里之外父親忙碌的身影，似乎聞到了那股機油味，也仿佛看到了父親頭上那綹綹白發。

“喂，鵬飛嗎?”依舊那么親切，熟悉，是父親!想好的話一時間竟全忘了。

“爸，你一路順利吧?”

“挺順利的，昨晚就到了。”父親似乎特別高興，因為他不想讓我擔心。

“爸，我挺想你的!”

“想我干啥，我這不好好的嗎？吃得好，睡得好。現在你考試了嗎?”

“沒有，6月10號會考。6月30號期末考試！”

期中考試我考得不好，父親十分失望，但他沒責怪我，這次我不能再令他失望了。“好好學，別想我，我有什么好想的。等放假后帶一張令人滿意的成績單，我就知足了。”我的淚“刷”地涌出來了。

“沒什么事了吧？好好學，別再牽掛我了。”父親掛斷了電話。

我激動得連半句問候的話也沒有說，也沒問問父親的腿。掛斷電話我茫然了，“父親是一個奴隸，一個情緒高漲的奴隸，而奴隸主則是我，一個不努力的我。”我覺得這或許是最恰當不過的比喻了。父愛是偉大的，他不需要半點承諾，總是那樣無私，寬廣……

我坐在涼爽的教室里，沒有日曬雨淋，而父親卻整日奔波在那烈日當頭、塵土飛揚的麥田里；我悠閑地吃著煎餅果子，可父親卻半口塵土就半口饃……

“爸，兒子在學校祝您一路平安！上帝!請您保佑我那無私的父親吧!”

（指導教師石志海）

小 草

廣東乳源民族中學啟航文學社石雪珍

在我們教學樓前方，有一排參天大樹，大樹的下面有一大塊草地。新生的小草，嫩嫩的、柔柔的。在春風的吹拂下，小草輕輕地搖曳。每天早上，葉尖上還頂著顆顆晶瑩透明的雨露。

這是一片平凡的小草。她沒有茉莉的芬芳，沒有白玉蘭的高雅，也沒有玫瑰的婀娜；她不像松樹那樣挺拔，只是一片被人踐踏的不起眼的小草，但她卻有自己的獨到之處。

春天到來，小草是最早蘇醒的。她偷偷地從土里鉆出來，不僅帶來了泥土的芳香，而且呈現出勃勃的生機。夏天，小草長得更多更密，坐上去軟綿綿的。她既不與群花爭艷，也不與百樹媲美，她只是默默無言地點綴著周圍的一切，成就了一片綠的特別的風景線。我經常躺在草地上，遠望藍天，憧憬未來，感覺是那么的舒服，那么的愜意。秋天，小草開始枯黃，脫落。但她根深蒂固，她孕育著再生的力量，為來年的春天做準備，繼續給人們一片希望的綠洲。

小草的可愛，還在于她的堅韌，正如古詩所云：“疾風知勁草”。一次次的狂風暴雨后，小草還是小草，一樣嫩嫩的，綠綠的，軟綿綿的。

記得一個狂風大作、雷電交加的夜晚，我突然想起了那片草地。心想：她們能禁得住這場風雨的襲擊嗎？第二天一大早，我就迫不及待地來到學校。首先發現許多樹枝被大風折斷了，壇中的鮮花也因風雨突來而提前凋謝了。再看看我心里惦記著的那片“綠毯”，不但沒有枯萎，反而更加耀眼了。這時，我那懸了一夜的心才平靜下來，同時，一股敬佩之意油然而生：小草，雖然微不足道卻又如此意志堅強。她們敢于面對挫折，勇于戰勝困難。盡管歷經風浪，也能繼續鼓起生活的風帆。

平凡、奉獻、堅強不屈，這就是小草可貴的品格。誰能不愛小草呢？

（指導教師馮橋鳳）

家，一彎清清的泉

河北懷來沙城中學朔風文學社豐玉婷

家不是空山新雨，不是月照松間，卻有著一樣的寧靜與祥和；家不是拂面春風，不是裊裊鐘磬，卻有著一樣的溫馨與浪漫；家不是晨鐘暮鼓，不是知時好雨，卻給人一樣的動力與希望。

家是李白的“舉頭望明月，低頭思故鄉”，家是杜甫的“舍南舍北皆春水，但見群鷗日日來”；家是漂泊游子的依依魂牽，家是他鄉異客的縈縈夢繞。其實，家是一種情感，一彎汩汩不盡的、清清的泉。

家是“慈母手中線，游子身上衣”，彼此的牽掛，彼此的眷念，化成根根細線，羅織成游子身上的衣服，綴滿關愛，抵風御寒。

家是“每逢佳節倍思親”，元宵花燈映照著的臉龐，中秋圓月寄托著的牽掛，還有重陽佳節那遍插的茱萸，高高地擺著，召喚未歸的親人。

家是孩童學步時母親溫潤的手，是停步不前時父親寬大的背，是出門前妻子深情的吻，是歸來時孩子甜甜的喚聲。家是恬靜的河港，在這里我們不會感到疲累。

還有什么可以作為家的詮釋？家是一種奇妙的情感，一彎甘洌的清泉。

家是異鄉游子那“露從今夜白，月是故鄉明”的感慨，家還是海外羈旅那翹首遙望的春風帶雨的梨花堂；家是鼓勵人不停向前的源頭活水，家還是親友相問時的一片冰心玉壺。

看那花開花落，看那春去秋來，家始終是我們不變的念想，不絕的牽掛。

家是夕陽西下時，小橋流水邊，古道西風中的斷腸。

家是破曉時天邊驟現的霞光，是夜行時樹梢上的跟隨的圓月。

家是風聲鶴唳時，游子情感的避風港。

終究啊，家是一種情感，一彎汩汩不盡的、清清的泉。

（指導教師曹振榮）

秋 思

廣西桂林靈川中學采薇文學社張群峰

“一葉落而知天下秋”，秋是伴隨著落葉紛飛飄然而至的。

古往今來，秋，不知引發了多少感時傷世者的愁緒，也不知使得多少墨客筆走龍蛇，留下一篇篇千古絕唱……

從屈原的“帝子降兮北渚，目眇眇兮愁予。裊裊兮秋風。洞庭波兮木葉下”到宋玉的“悲哉，秋之為氣也！蕭瑟兮草木搖落而變衰”，從杜甫的“玉露凋傷楓樹林，巫山巫峽氣蕭森”到盧綸的“歲老人頭白，秋來樹葉黃，搔首問黃葉，與爾共悲傷”。字里行間，無不透著一股悲的氣息。

然而，在眾聲齊奏中也仍然有裂帛而鳴的異響，千篇一律里也仍然有別具光輝的異彩，使我們從幾乎無法自拔的哀思愁緒的沼澤中，振羽飛向響晴亮麗的天空，這便是劉禹錫的《秋詞》：“自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。”的確如此，君不見“晴空一鶴排云上”，君不見“霜葉紅于二月花”，君不見“桂華秋皎潔”，君不見……為何只見秋的悲涼、蕭條的景象？固然，秋沒有春天萬物復蘇，生機勃勃的景象，也沒有夏日百花齊放，爭奇斗艷的熱烈場面，更沒有冬日銀裝素裹，寧靜安然的景象，但它有傲霜的菊，有飄香的桂子，有沉甸甸的谷穗，有累累的碩果。它不美嗎？只不過它的美含蓄而深沉。

其實，美是無處不在。沒有蒼穹的深邃，可有流云的飄逸；沒有大海的壯闊，可有群山的青幽；沒有鮮花的芬芳，可有小草的翠綠。正如法國雕塑家羅丹所言：“美是到處都有的，對于人們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發現。”

人生何嘗不是如此呢？只要我們多去發現，多去撿拾那份喜悅，那么我們的人生將如秋之圖一樣絢麗多彩。

暗香疏影梅

四川成都石室中學尹 恒

我以為，古來的梅皆美不過白石筆下的那枝，《暗香》，《疏影》，此兩首已是絕響。而那梅至今仍然那么美，美得幽冷寥落，獨孤的極致是孤芳自賞。

記得張愛玲最美的照片，大紅的旗袍上錦繡的白梅，觸目驚心。看她的痛，清高絕世，愛了刻骨的人，才情，生命，燃燒殆盡。

沒有讀過《今世今生》，我本沒資格談他們的這段情，但看過《中國文學史話》，我所見的胡蘭成才華橫溢，個性瀟灑，女人焉有不愛的道理？何況，他是唯一懂她的，才能讓她說出，那樣的女子說出，見了他，她便渺小到塵埃里，開出花，那開出的花，便是梅吧？所有該不該，愛了，便認了，她用白梅般錦繡的生命在短暫時間中燃燒，馬蹄塵土，對她殘軀的蹂躪再也激不起波瀾，漂洋過海的她沒有發表《小團圓》，自知的她明白才情已盡。步履蹣跚地望著無垠的海面是否還記得海的另一邊那段摧殘生命釋放快樂的季節。只因那強烈的釋放，暗香，殘留。

李紈，似乎記得，“紅樓十二釵”中她總是一副不春的樣子，用曹先生的話說便是“槁木死灰”了。有次抽花簽時，黛玉抽了芙蓉，寶釵得了牡丹，而她卻撿了老梅。我已記不清她作了什么對子，淡淡的，不顯眼，刻意的隱沒。正判詞中她的判詞有一條似乎是——枉與他人作笑談。如此刻意掩蓋自己的這枝老梅，香，便更是藏到了底，但影總是有的吧？月兒憐憫而投下的一抹影。淡淡的影，不是籠著紗，蒙著煙，遮著霧，她本就是淡淡的，近在身前卻不被注意，永遠是群花的伴襯，無奈，可誰讓她本就不爭春呢？只因那著意的隱沒，疏影，寂寞。

緣起于姜夔兩詞的對梅的議論該讓林處士笑話了，“疏影橫斜水清淺，暗香浮動月黃昏。”伴了一世的梅鶴，能看透它兩種極端性格的，只能是您了吧？

母·子

湖南祁東二中譚微微

假如我是雨點

母親就是大地

她緩緩地收集我的雨滴

為我編織足跡

假如我是河流

母親就是大海

她靜靜地容納我的支流

為我孕育成長

假如我是海水

母親就是藍天

她默默地注視我的身軀

為我祈禱平安

假如我是水汽

母親就是白云

她細細地重拾我的肉體

為我組裝新生

假如我將永遠地消失

母親定會變成空氣

四處飄逸

只為我的重生

后 記：我一次又一次地失掉了自己，而母親卻仍不間歇地為我重新安排，把我不斷地從失敗邊緣重新推向成功！

（指導教師肖文玉）

差生日記

云南富源五中尹學飛

夜幕降臨，繁星閃爍。老師，辛苦了一天的您休息了嗎？原諒弟子的無禮，這么晚了還要打擾您。可是，作為一名差生，我有滿肚子的話想對您訴說。

排座位本來是一件平常小事。但您每次都是“以分定位”，不知您發現沒有，這樣一來，就形成了明顯的“等差數列”，您這不是又一次施行古代法國的等級制度嗎？不知您意識到沒有，您的這種做法給差生帶來了沉重的打擊，可能讓我們失去學習的興趣：有時為了解決一個小小的問題，我們都要“跋山涉水”到前面去“取經”，我們沿著您精心設置的金字塔爬呀爬，“水迢迢，路遙遙”，何時才是個頭啊！

課堂上，看著一個個被叫起來回答問題的優生，我們真是羨慕極了。我們差生就根本不能享受到那份權利，因為我們處在“嚴寒”地帶，終年寒冷，名字早已被凍結了。當然更無機會享受“春風得意”的愛撫，我們的名字都已發霉，因為它長期處在陰暗潮濕的角落里，缺少陽光的照射呀！

上晚自習了，我們差生也同樣渴望您的到來。您來了，我們用焦急期待的目光注視著您，我們多想問您一個問題呀！而您只是目光一掃，便轉身向前，迅速地離了這片荒涼的“沙漠”。老師，您可知道，我們剛剛閃現起的求知的火花，就在您不經意的匆匆一瞥之間熄滅了。老師，您知道嗎，荒野需要有人來開墾，社會才能得到和諧發展呀！

我們是差生，我們的學習差，成績差，可我們也有自己的愛憎、理想、追求、信念……我們也正在努力呀！老師，不知您感覺到沒有，當您有意無意瞥過我們的時候，我們是多么難受啊！種種壓力向我們撲來：有對未來的渺茫，有對父母的愧疚，甚至有對生活的失望。不錯，優生讓您感到欣慰，可我們差生同樣也是有感情的。我們也需要被關心，我們也需要被尊重！老師，我想對您說：給差生們一片陽光明媚的天空，讓我們也平等地分享師愛，在春風春雨的沐浴下茁壯成長吧。

（指導教師金云懷）

夏 歌

湖南耒陽一中蔣雙超

是誰用夾著熱氣的風

梳理著我的頭發和憂傷

站在盛夏的湖水前

我無法看清自己的臉

以及在水中搖晃的綠色火焰

沉重的翅膀

追隨著太陽的方向

我的靈魂在樹林間舞蹈

它說：飛翔吧！

飛到天堂聆聽星月的歌唱

燕子的雙翅掠過平靜的湖面

朵朵杏花在陽光的注視下

紛紛揚揚

在秋日的冷雨到來前

我整理好行裝

跟著風一起趕往遠方

偶讀山村

四川江油一中陳 魚

石階

一段古老的皺紋

爬成

山村的風情

一對石獅

守望著

最初的回憶

時間的河床

把山村的故事

沖刷得低低淺淺

那陷進歷史的鐘鼓

依然

敲打著山村的古謠

煙 花

云南南澗民族中學

金 禾

我

靜靜地呆在某個角落

等待別人的發現

在某個地方的空中

我將閃亮出現

我用盡所有的力量

在空中綻放，綻放

這就是我的一生

等待，點燃，爆炸……

最后在某個地方的空中

灰飛煙滅

離 別

廣東羅定實驗中學

李博達

不要讓淚水成為一道障礙

模糊了我們的雙眼

不要讓牽手成為一道枷鎖

鎖住了心中的夢想

不要讓話語成為一道陰影

阻礙了光明的引導

請原諒我不說一聲再會

就悄然離去

把傷心留下

埋進了心底

請放下身上的擔子

輕裝上路

像我一樣面向太陽

把陰影拋在腦后

匆 匆

山東泰安東平四中

李 雯

記不清是哪片雨花

洗亮了昨日的笑語歡聲

只記得

日子被嚼成蔗渣

在反復吞吐中

逝去

無聲

悟

湖北宜昌五峰二中

覃 茜

偶然的相遇

讓心綻放漣漪

動人的季節

上演的

不一定都是美麗

平行線沒有交集

有一本相冊

正在收藏回憶

秋 頌

[英]濟 慈

1

霧氣洋溢、果實圓熟的秋，

你和成熟的太陽成為友伴；

你們密謀用累累的珠球，

綴滿茅屋檐下的葡萄藤蔓；

使屋前的老樹背負著蘋果，

讓熟味透進果實的心中，

使葫蘆脹大，鼓起了榛子殼，

好塞進甜核；

又為了蜜蜂一次一次開放過遲

的花朵，

使它們以為日子將永遠暖和，

因為夏季早填滿它們的粘巢。

2

誰不經常看見你伴著谷倉？

在田野里也可以把你找到，

你有時隨意坐在打麥場上，

讓發絲隨著簸谷的風輕飄；

有時候，為罌粟花香所沉迷，

你倒臥在收割一半的田壟，

讓鐮刀歇在下一畦的花旁；

或者就像拾穗人越過小溪，

你昂首背著谷袋，投下倒影，

或者就在榨果架下坐幾點鐘，

你耐心地瞧著徐徐滴下的酒

漿。

3

啊，春日的歌哪里去了？

但不要想這些吧，你也有你的

音樂——

當波狀的云把將逝的一天映

照，

以胭紅抹上殘梗散碎的田野，

這時啊，河柳下的一群小飛蟲

就同奏哀音，它們忽而飛高，

忽而下落，隨著微風的起滅；

籬下的蟋蟀在歌唱，在園中

紅胸的知更鳥就群起呼哨；

而群羊在山圈里高聲默默咩

叫；

叢飛的燕子在天空呢喃不歇。

（譯 查良錚）

堅守美麗

——致復讀生朋友

湖南岳陽岳化一中陳立軍

如果你沒有得到你所想要的，你將得到更好的。

——題記

我不知道，坐在這個教室里之前，曾經的你，是怎樣遺憾或傷痛得輾轉反側，手足無措；我不知道，曾經的你，心里到底沉淀了多少嘆息，多少無奈；我不知道，曾經的你，在心里是怎樣千百遍地自問，千百遍地追尋；我不知道，曾經的你，是否用低沉的調子唱著傷感的歌謠：我的整個世界，面目已全非，所有愛恨喜悲，都在天上飛；究竟還有什么掛念，讓我不能入睡，為何覺得如此狼狽……

確實，于你們曾經的心情，我有太多的不知道，于這些太多的不知道，我并不想知道得太多。我只相信，過去不等于未來；我只相信，在哪里跌倒就應該從哪里爬起；我只相信，沒有失敗，只有暫時停止成功；我只相信，如果你沒有得到你所想要的，你將得到更好的；我只相信，沒有比腳更長的路，沒有比人更高的山。我相信的這些，也請你們相信，因為這些并不是什么大話，而是許許多多成功者用實踐證明的哲理。想想永不言棄的司馬遷，想想樂觀豁達的蘇東坡，想想一挫再挫愈挫愈勇的陳安之……他們，誰不是抱著堅定的信念，誰不是在艱難與失敗中奮勇前行，誰又沒有最終向世人展示他們的精彩與輝煌呢？

也許大家對這些話這些人并不陌生，也許正是其中的一句或幾句話，一個或幾個人，激發了你的勇氣，鼓舞了你的斗志，讓你下定決心為自己的夢想再次發起沖擊，為人生的美麗再來一年的堅守。相信這一年的堅守，一定會讓你心想事成。說到這里，我想和大家一起分享一個故事：有叫阿來和阿土的兩個老實漁民，都夢想著成為大富翁。有一天，阿來做了一個夢，夢見對岸島上的一座寺廟種有49棵株槿，其中開紅花的一棵下埋有一壇黃金。阿來滿心歡喜地在一個秋天來到對岸小島上的寺廟里，一直等到來年春天株槿花盛開的季節，結果也沒有找到開紅花的那一棵，阿來只好垂頭喪氣地駕船回到了村莊。

阿土知道這件事后的秋天也去了那座島，并找到那座寺住了下來。他堅持等到了第二個春天，株槿花凌空怒放，寺里一片燦爛。奇跡就在彼時發生了：果然有一棵株槿盛開出美麗絕倫的紅花。阿土激動地在樹下挖出了一壇黃金。后來，阿土成了村莊里最富有的人。

這個故事給我的啟發很大：常人只習慣于守候第一個春天，面對第一個季節的空蕪，他們往往輕率地將第二個春天拒之于門外，將夢交歸于夢。然而聰明的阿土沒有這樣，阿土把夢帶入第二個燦爛花開的春天，贏得了人生的財富。你們就是聰明的阿土，當第一個季節沒能收獲累累碩果，當夢中的那朵絕艷的株槿花還在你的心靈深處搖曳，你們拿出了勇氣、耐心和執著的精神把夢變為現實。相信夢中的株槿花一定會在明年的六月凌空怒放。

同學們，將昨日的嘆息與傷感沉淀于流年的風景中吧，將對明天的向往與憧憬融入今天的努力與奮斗中吧，就算是帶著傷投入，含著淚頑強，也讓我們像虔誠的駱駝一樣在沙漠中苦行一年，因為——你沒有得到你所想要的，你將得到更好的。

【我師簡介】

陳立軍，湖南岳陽岳化一中語文教師。有論文和隨筆六十余篇發表在《中國教育報》《寫作導報》《語文世界》等報刊上。同時，輔導學生發表習作一百多篇，多次被授予“優秀指導教師”稱號。

人生格言：是水，照一方藍天；是泥，塑一尊雕像。

【創作感言】

《堅守美麗》一文是自己在第一次帶補習班的巨大壓力之下逼出來的。補習班的孩子十年寒窗苦讀后選擇從頭再來，多不容易！我想，作為語文老師是不是應該給他們以鼓勵、希望和勇氣呢，于是便想著寫一篇文章給他們，在補習班的第一堂課上，我感到了一種以前上課從沒有過的壓抑和沉悶。我慶幸我沒有來一番“之乎者也”，只是和他們聊聊天話話家常，特別是這篇和他們交心的文章給了他們雨后天晴的感覺……說了許多，一言以蔽之：出自心靈發自肺腑的東西總是最美好的，作文如此，做人亦然。

【我話我師】

我們的語文老師，據說三十好幾了，但我們感覺她童心猶在，青春不老，我們對她是以“陳姐”相稱的。她算不上最優秀的，要不她為什么不是特級教師呢？但她是對我們最負責，和我們最貼心的一位老師。負責又貼心的老師，應該算一位好老師了吧。

——學 生文 文