班級(jí)輿論引導(dǎo)初探

心理學(xué)認(rèn)為，在日常生活中，特別是情況模糊不清，缺乏明確判斷標(biāo)準(zhǔn)時(shí)，人往往產(chǎn)生從眾行為。對(duì)于一個(gè)班級(jí)來說，正確引導(dǎo)輿論是良好班風(fēng)形成的前提。一個(gè)班級(jí)有了正確的輿論，就能明辨是非，提倡和支持正確的東西，批評(píng)和抵制不正確的東西，使班級(jí)集體成員的思想和行為有正確的標(biāo)準(zhǔn)。班級(jí)正確輿論給學(xué)生提出了班級(jí)規(guī)范和行為要求，以一種無形的力量幫助班主任工作，起到約束或管理學(xué)生的工作。那么，如何培養(yǎng)班級(jí)的正確輿論呢？

一、抓基礎(chǔ)，

確立正確輿論的導(dǎo)向

1.確立優(yōu)良班風(fēng)的標(biāo)準(zhǔn)。

一個(gè)班級(jí)應(yīng)當(dāng)樹立什么樣的班風(fēng)，這是每個(gè)班主任首先要思考和回答的問題。本人依托學(xué)院對(duì)年度先進(jìn)班級(jí)、先進(jìn)個(gè)人、獎(jiǎng)學(xué)金的表彰大會(huì)這一契機(jī)，及時(shí)地對(duì)學(xué)生提出了班級(jí)和個(gè)人的年度奮斗目標(biāo)。依據(jù)學(xué)院開設(shè)畢業(yè)班學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課，鼓勵(lì)學(xué)生積極聽課，而后讓他們思考大學(xué)讀書的最終目標(biāo)是什么？在這大學(xué)三年里該怎么去做？結(jié)合班級(jí)目標(biāo)和個(gè)人目標(biāo)發(fā)動(dòng)學(xué)生共同討論班風(fēng)標(biāo)準(zhǔn)，民主確定，把確立班風(fēng)建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)的過程作為全班學(xué)生提高認(rèn)識(shí)、統(tǒng)一思想的全過程，以提高全班學(xué)生共同創(chuàng)建優(yōu)良班風(fēng)的自覺性。

2.規(guī)章制度具體化。

良好習(xí)慣的形成是班級(jí)正確輿論形成的根本保障。在新班級(jí)形成之時(shí)，就向?qū)W生宣講學(xué)校規(guī)章制度、學(xué)生守則和行為規(guī)范，并把學(xué)生守則細(xì)分成塊，落實(shí)到相關(guān)班委組織學(xué)生學(xué)習(xí)分管部分內(nèi)容，結(jié)合本班實(shí)際情況，討論制訂班級(jí)公約，作為班級(jí)管理的依據(jù)和追求目標(biāo)。實(shí)現(xiàn)以上目標(biāo)的過程也就是培育學(xué)生良好習(xí)慣的過程。在日常學(xué)習(xí)生活中，要求學(xué)生以規(guī)章制度、班級(jí)公約所禁止的事項(xiàng)為警戒線，以所倡導(dǎo)的為追求目標(biāo)，采用激勵(lì)的方法協(xié)助學(xué)生朝這個(gè)方向努力，爭(zhēng)取做得更好，促成學(xué)生形成良好習(xí)慣和品質(zhì)。

二、明觀念，

達(dá)成正確輿論的共識(shí)

教育的重點(diǎn)是讓學(xué)生明白什么事不該做，什么事該做，為什么不該做，為什么該做，應(yīng)該怎樣做，還應(yīng)該怎樣做更好。這就需要解決學(xué)生思想上的疑惑，增加學(xué)期初所確立的班級(jí)及個(gè)人追求目標(biāo)的權(quán)威性。對(duì)學(xué)生進(jìn)行人生觀、價(jià)值觀、審美觀、公私觀、榮辱觀的教育，使學(xué)生初步形成正確的前進(jìn)方向，具有判斷是非、識(shí)別真假、辨別美丑、開拓進(jìn)取的能力和素養(yǎng)。具備以上能力與素養(yǎng)方能在是非、美丑、善惡等問題上做出正確的選擇，才能抵抗形形色色的不健康思想，班級(jí)內(nèi)才能有基本一致的正確輿論，才有班級(jí)正氣。

我通過開設(shè)“一周一議”話題，結(jié)合校情班況及以上“五個(gè)觀”，每周由團(tuán)支部擬定一個(gè)中心話題，在每周一下午例行的班會(huì)課上公布給大家，讓同學(xué)們?cè)谝恢軙r(shí)間內(nèi)圍繞話題搜集素材、論點(diǎn)、論據(jù)、話題內(nèi)涵和意義。然后向全體同學(xué)征稿，作為班級(jí)宣傳稿的主要來源之一。這樣，一方面弘揚(yáng)了班級(jí)正氣，為班級(jí)正確輿論的形成打開言路，又使團(tuán)支部宣傳工作更具主動(dòng)性。

三、做主人，

營(yíng)造正確輿論形成和運(yùn)轉(zhuǎn)的氛圍

現(xiàn)在的大學(xué)生已具有成人的心態(tài)，或事不關(guān)己高高掛起，或貪圖名利，或于己無益的事不做等等。雖然他們心中存有是非美丑善惡的標(biāo)準(zhǔn)，卻不表現(xiàn)出來，從客觀上助長(zhǎng)了歪風(fēng)邪氣，無益正確輿論的形成與作用的發(fā)揮。所以，培養(yǎng)學(xué)生主人翁的態(tài)度和集體榮譽(yù)感，在班級(jí)管理中就顯得非常重要。

我平時(shí)通過觀察學(xué)生對(duì)日常生活中發(fā)生事件的態(tài)度，了解學(xué)生的動(dòng)態(tài)，幫助學(xué)生明確對(duì)他人、對(duì)班級(jí)、對(duì)社會(huì)的義務(wù)和權(quán)利。尤其強(qiáng)調(diào)對(duì)班級(jí)應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任和義務(wù)，如打掃衛(wèi)生，監(jiān)督衛(wèi)生保持情況；監(jiān)督班干部工作，愛護(hù)班集體的榮譽(yù)，為班爭(zhēng)光；評(píng)優(yōu)選模的被選舉和選舉權(quán)等等。

班級(jí)內(nèi)有突發(fā)事件時(shí)，創(chuàng)設(shè)讓學(xué)生敢說真話的氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生行使自己的權(quán)利，履行自己的義務(wù)，鼓勵(lì)學(xué)生追求真理，提倡和發(fā)揚(yáng)這種品質(zhì)，限制不利因素的滋長(zhǎng)。

四、立榜樣，

培養(yǎng)正確輿論形成和運(yùn)轉(zhuǎn)的領(lǐng)頭羊

大多數(shù)情況下，學(xué)生不良傾向是沒有老師在場(chǎng)的時(shí)候才表現(xiàn)出來的。所以，班干部便是老師的代言人，是管理者，是正確輿論的先鋒和榜樣。班干部的素質(zhì)尤為重要。為了提高班干部各方面的素質(zhì)，我不定期組織學(xué)生對(duì)班干部工作進(jìn)行民主考評(píng)。意見反映小的班干部就虛心聽取同學(xué)們的意見，改進(jìn)工作方法，反映大的就改選。把能真正經(jīng)得起考驗(yàn)的同學(xué)選拔出來，給他們管理權(quán)、自主權(quán)、反映權(quán)，充分發(fā)揮他們帶頭作用，在各個(gè)方面做表率。只要有人帶頭，“正確輿論”這部機(jī)器就可以運(yùn)轉(zhuǎn)起來。除此之外，確立班級(jí)正義感強(qiáng)的同學(xué)的榜樣地位，充分發(fā)揮他們的積極作用。

五、樹正氣，

清除正確輿論形成和運(yùn)轉(zhuǎn)的絆腳石

任何班級(jí)中都會(huì)有負(fù)面影響的學(xué)生，這些學(xué)生主要分為兩類，一類是有反從眾心理，不愿意從眾，愿獨(dú)辟蹊徑，有與眾不同的觀點(diǎn)，以表明自身的存在。另一類便是自制力差，個(gè)人意識(shí)突出，虛榮心強(qiáng)，好嘩眾取寵，專門與紀(jì)律制度唱反調(diào)的人。

這些學(xué)生往往很聰明，或某方面能力很突出，很具號(hào)召力。如果能轉(zhuǎn)化這兩類學(xué)生，他們會(huì)在班級(jí)工作中表現(xiàn)出色，可以影響一大批在是非面前動(dòng)搖不定的同學(xué)，有力加強(qiáng)正確輿論的教育與約束力。在日常學(xué)習(xí)工作生活中，找機(jī)會(huì)與這些學(xué)生談心，肯定他們的優(yōu)點(diǎn)，委婉道出缺點(diǎn)，并指出這些缺點(diǎn)對(duì)他的不利影響。在集體活動(dòng)中，對(duì)于他們的正面作用，公開肯定與表揚(yáng)，培養(yǎng)他們的榮譽(yù)感和是非觀念，樹立他們?cè)诎嗉?jí)中的新形象，促使他們向正確的輿論靠攏。

通過以上多層次措施的實(shí)施，相信班級(jí)的正確輿論可望形成，一個(gè)良好班風(fēng)也可望形成。