２００５年中考滿分作文展評（二）

【原題回放】

讀了這封信，你一定會(huì)有所觸動(dòng)，也許你會(huì)想到自己曾經(jīng)歷過的事，也許你會(huì)有所思考，有所感悟，把你的經(jīng)歷、思考或感悟?qū)懗鰜恚瑢?huì)是一篇不錯(cuò)的文章。

傅雷給傅聰?shù)男牛ü?jié)選）

……有件小事要和你談?wù)劇Ｄ銓懶欧鉃槭裁蠢鲜沁@么不neat(干凈)?日常瑣事要做得neat(干凈)，等于彈琴要講究干凈是一樣的。我始終認(rèn)為做人的作風(fēng)應(yīng)當(dāng)是一致的，否則就是不調(diào)和；而從事藝術(shù)的人應(yīng)當(dāng)最恨不調(diào)和。我這回附上一小方紙，還比你用的信封小一些，照樣能寫得很寬綽。你能不能注意一下呢？以此類推，一切小事養(yǎng)成這種neat(干凈)的習(xí)慣，對你的藝術(shù)無形中也有好處。因?yàn)闊o論如何細(xì)小不足道的事，都反映出一個(gè)人的意識(shí)與性情。修改小習(xí)慣，就等于修改自己的意識(shí)與性情。所謂學(xué)習(xí)，不一定限于書本或是某種技術(shù)；否則隨時(shí)隨地都該學(xué)習(xí)這句話，又怎么講呢？我想你每次接到我的信，連寄書譜的大包，總該有個(gè)印象，覺得我的字都寫得整整齊齊、清清楚楚吧！

提示和要求：

（1）要聯(lián)系信的內(nèi)容來寫。

（2）可以大膽選擇你最能駕馭的文體，寫你的真情實(shí)感。

（3）不要忘了擬一個(gè)題目。

（4）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名，否則會(huì)扣分。

（5）不得抄襲。

（6）考慮到內(nèi)容的充實(shí)，文章最好不要少于500字。

【試題解析】

這是一道給材料命題作文。命題者的意圖是讓考生通過對材料的閱讀、理解、分析、整合后，自選角度，自擬題目作文。這則材料內(nèi)涵豐富，蘊(yùn)含著豐富的人生哲理。傅雷是著名的文學(xué)翻譯家，他對古今中外的文學(xué)、音樂、繪畫涉獵廣泛，研究精深。他教育孩子的方式也是獨(dú)一無二的。寫這封信的時(shí)候，兒子傅聰還遠(yuǎn)在歐美學(xué)習(xí)，他們時(shí)常通信談生活、說學(xué)習(xí)、論工作、議人生。他每次都向兒子娓娓道來，大事反復(fù)叮嚀，小事時(shí)時(shí)提醒。初讀好像缺少慈父般的關(guān)愛，近乎苛責(zé)，細(xì)讀你會(huì)發(fā)現(xiàn)在這諄諄教導(dǎo)之中，蘊(yùn)含的是真正的人間至情！正是這樣的家教陶冶出一位世界級的鋼琴藝術(shù)大師，并給千千萬萬的父母留下了一面寶鏡。照一照，我們自己應(yīng)該怎樣做事做人呢？

從所給的材料中，可以分析、歸納出這樣一些觀點(diǎn)：A.生活中要注意衛(wèi)生，一定要干凈。B.父親對兒子的教育與關(guān)愛。C.家長如何教育子女的問題。D.先學(xué)會(huì)做人，再學(xué)會(huì)做事。E.孩子的成功離不開父母的影響。F.要養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，因?yàn)楹昧?xí)慣使人受益終生。G.在日常生活中要注意細(xì)小而微不足道的事，因?yàn)榧?xì)微之處往往蘊(yùn)藏著人生的智慧與機(jī)遇。H.從分析“小與大”的辯證關(guān)系入手，揭示人生哲理。

在理解材料主旨的基礎(chǔ)上，可以從以下幾個(gè)角度進(jìn)行命題寫作：一是可以寫成一篇議論文，結(jié)合典型事例以及自身實(shí)際，闡述“好習(xí)慣使人受益終生”的道理；也可以從辯證唯物主義的觀點(diǎn)出發(fā)，闡明“小與大”的辯證關(guān)系。一滴水能夠折射太陽的光輝。事物越小，越不引人注意，當(dāng)它由量變向質(zhì)變飛躍，推論出哲理時(shí)，就越能讓人驚嘆、震撼。事物雖小，但它與大有著必然的聯(lián)系，如此論證方可顯出哲理。“小”可以影響“大”，小事不小，忽視它便會(huì)因小失大。小缺點(diǎn)可以積累成大錯(cuò)誤，一點(diǎn)一滴的小善行可潛移默化成優(yōu)秀品格。

二是可以寫成一篇記敘文，敘寫親人的教導(dǎo)在自己成長過程中形成良好習(xí)慣的重要影響。三是可以運(yùn)用童話、寓言等形式，演繹故事，揭示“小事不小”的人生哲理。至于選取何種文體，我認(rèn)為首先要選取自己最擅長的文體，然后再從自己的素材庫里提取出新穎而精當(dāng)?shù)牟牧线M(jìn)行結(jié)構(gòu)全文。最后提醒同學(xué)們不要忘了給自己的文章擬一個(gè)新穎靚麗的富有穿透力的標(biāo)題，只有這樣，才能使閱卷老師眼前為之一亮。

【滿分作文點(diǎn)評一】

小孔看世界之大（議論文）

安徽太和考生

學(xué)會(huì)做生命中的小事，因?yàn)樯械拇笫峦佟?/p>

——題記

一、我的小與名人的大

無言滂沱雨，淚灑無底澗，諸葛孔明者，列八陣，統(tǒng)三國，忠為人臣，天下皆知；楊利偉，航天英雄，神舟登月，婦孺皆曉。我曾捫心長嘆，為什么我沒出生在三國時(shí)期，為什么登上月球的不是我，現(xiàn)在我明白，不是每個(gè)人的一生都可以轟轟烈烈，我的生命中大事太少，但我不后悔，因?yàn)槲易隽宋以撟龅男∈拢m然諸葛亮、楊利偉一生挺偉大，記住他的人很多，但我的命運(yùn)同樣精彩，縱然我是一個(gè)無名小卒，但我無怨無悔。

二、身體的小與天下之大

古人云：修身、養(yǎng)性、齊家治國平天下，此話不無道理。試問一身不正何以齊家？家不能齊何以治國？國尚不能治，更何況平天下？能夠一統(tǒng)天下做個(gè)赫赫梟雄，固然風(fēng)光，可身不正，雖令不行；其身正，不嚴(yán)也威，試問有哪一位名人大家行為不端，嚴(yán)而無威，而為天下稱道？曾子曰：吾日三省吾身。富蘭克林也曾給自己規(guī)定了修身十三條。做大事者，從小事做起，古有一秀才想做大官，發(fā)誓掃盡世間貪官污吏，惡風(fēng)濁氣。其母云：“一屋不掃，何以掃天下？”這位母親的話不正印證了這個(gè)道理嗎？

三、惡小與善小

雷鋒因做好事名揚(yáng)天下，雷鋒精神也成為好品德的象征，可是雷鋒僅僅因?yàn)樽鲆患蠛檬戮兔麚P(yáng)天下了嗎？不是，雷鋒做善事，從不管大小，他撿起鐵釘，螺絲帽，這不都是小事嗎？雷鋒行了千里，好事做了一火車，哪有那么多的大好事，不都是小事嗎？勿以善小而不為，勿以惡小而為之，這是古人留給我們的經(jīng)驗(yàn)。或許你的媽媽也曾告訴你：小時(shí)偷針，長大偷金。對呀，她在告訴我們不要做小的惡事呀。

其實(shí)，天地間的大事都是由小事演化而來的，事物總是由小入大，由淺入深的，如果你做了小惡事，那么將來就會(huì)做大惡事；不做小善，大善何來？暫時(shí)收起我們的大志向，大作為思維，踏踏實(shí)實(shí)從小事做起。

后記

世間多貪官，我欲清官現(xiàn)。為民辦實(shí)事，小事不拖延。小事做干凈，做個(gè)大清官。

【點(diǎn)評】這是一篇考場一類文，之所以能夠在考場中脫穎而出，最主要的原因有三點(diǎn)：一是考生在作文中所表現(xiàn)出來的文化積淀，使得閱卷老師大開眼界。從諸葛孔明到楊利偉，從孔子到富蘭克林，古今中外，無不包容。二是三個(gè)小標(biāo)題更是讓人耳目一新，小作者成功運(yùn)用了電影蒙太奇手法將自己由材料所引發(fā)的“小處見大”的感悟闡述得清楚深入。三是優(yōu)美的語言為這篇考場作文增色不少。小作者很注重整句的應(yīng)用，不僅增強(qiáng)了文章氣勢，更使行文富于韻味。此外，小作者引詩用文恰到好處，也很值得同學(xué)們學(xué)習(xí)借鑒。

【滿分作文點(diǎn)評二】

“細(xì)節(jié)”說明書（說明文）

安徽太和考生

細(xì)節(jié)，是解決問題的關(guān)鍵因素。人要想成功，要想取得人生輝煌，就必須解決好“細(xì)節(jié)”問題。所以，“細(xì)節(jié)”是人生存與發(fā)展的必要條件，下面對“細(xì)節(jié)”作一說明。

主要成分：

問題的細(xì)微環(huán)節(jié)、生活的平凡細(xì)謹(jǐn)、學(xué)習(xí)的一絲不茍等。

功能與主治：

功能一：細(xì)節(jié)能使你的答案不斷完善，你的生活不斷充實(shí)，你的事業(yè)不斷進(jìn)步，你的人生不斷輝煌。在你學(xué)習(xí)、工作的過程中，免不了會(huì)粗枝大葉、馬馬虎虎、草草率率。這時(shí)，細(xì)節(jié)就顯得尤為重要了。記得曾經(jīng)在電視上看到一則新聞，某國發(fā)射衛(wèi)星由于一個(gè)螺絲釘沒有安裝好，導(dǎo)致衛(wèi)星在發(fā)射后離地30米發(fā)生爆炸。給本國航天事業(yè)的發(fā)展埋下陰影。不難看出，細(xì)節(jié)是多么重要啊！

功能二：細(xì)節(jié)能使你擁有成功，享受美好生活。拿我們中學(xué)生來說吧，每天都于習(xí)題打交道。由于注意了細(xì)節(jié)，一道難題便迎刃而解，那其中的快樂是不言而喻的。也由于注意了細(xì)節(jié)，分?jǐn)?shù)增加了，成績提高了，受到老師的表揚(yáng)、同學(xué)的羨慕。因此，細(xì)節(jié)使我們成功，享受學(xué)習(xí)的快樂。

功能三：細(xì)節(jié)能體察人的性情與品質(zhì)。俗話說：“一屋不掃，何以掃天下。”通過傅雷的信，可以看出傅雷的人生追求與性情；通過偉人的生活細(xì)節(jié)，可以看出偉人的嚴(yán)謹(jǐn)與偉大；通過張海迪一生的追求與奮斗，可以看出張海迪的堅(jiān)韌與頑強(qiáng)。

用法：

用心體察生活，注意觀察周圍事物，在細(xì)節(jié)中不斷前進(jìn)。

注意事項(xiàng)：

細(xì)節(jié)很重要，但也要兼顧主體。在主體中把握細(xì)節(jié)，在細(xì)節(jié)中注重主體，只有如此，方能創(chuàng)造人生的輝煌。

【點(diǎn)評】這是一篇構(gòu)思別致、情味盎然的考場佳作，作者機(jī)智巧妙地談?wù)摿恕凹?xì)節(jié)”的功用，讓人耳目一新。小作者用“功能與主治”統(tǒng)帥論點(diǎn)，用“功能”分解三個(gè)分論點(diǎn)，從三個(gè)方面具體闡述了“細(xì)節(jié)是一個(gè)人生存與發(fā)展的必備的本領(lǐng)”。文章無論是擺事實(shí)、講道理，還是引名言、引警句、正反對比，都輕車熟路，精當(dāng)?shù)皿w、妙趣橫生。最后，作者用“用法”和“注意事項(xiàng)”收束全文，突出中心，告誡世人，強(qiáng)化主旨，與讀者心心相印。頗具親和力和感染力。

【滿分作文點(diǎn)評三】

從“小”做起（演講詞)

安徽太和考生

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，親愛的各位同學(xué)、朋友：

大家好！

今天我演講的題目是《從“小”做起》。聽了我的這個(gè)題目，大家一定感到很驚奇，很意外。在今天這么一個(gè)日新月異、闊步前進(jìn)的大變革、大發(fā)展的時(shí)代，我為什么要提出這么一個(gè)不合節(jié)拍的“小”呢？社會(huì)上的各行各業(yè)都爭相大手筆，邁大步，跨大臺(tái)階，又有誰有心去留意這“小”呢？

但是，你可曾知曉因小事而誤國的歷史？你可曾耳聞因小事而耽誤前途的故事？你可曾目睹因小事而釀成慘劇的現(xiàn)實(shí)？你可曾經(jīng)歷因小事而誤大局，從而后悔不迭，遺憾不已的往事？

聚沙成塔，集腋成裘；千里之行，始于足下；一屋不掃，何以掃天下；勿以善小而不為，勿以惡小而為之……這些警世哲言，哪一句不是揭示“小”的重要作用，哪一句不是強(qiáng)調(diào)“小”的意義之大。沒有“小”，哪有大；沒有“小”，指望啥。世上萬事萬物，哪一個(gè)不是由小而大，循序漸進(jìn)，慢慢積累；人世的一切成敗榮辱，哪一個(gè)不是因小而起，積小成多，鑄成結(jié)果。人生的輝煌與沉淪，哪一個(gè)不是由小而始，步步發(fā)展，形成最后的一切。

由此可見，我們青少年朋友，應(yīng)該從“小”做起，在生活工作、學(xué)習(xí)的方方面面，養(yǎng)成良好習(xí)慣，“星星之火，可以燎原”，有眾多“小”的積累，我們何愁不能取得大成功、大進(jìn)步、大提高。

從“小”的方面做起，同時(shí)也反映著一個(gè)人的意識(shí)和性情，透露著一個(gè)人的認(rèn)識(shí)境界，標(biāo)志著一個(gè)人的狀態(tài)和思想。

讓我們從“小”做起，拋棄懶惰，蓄積耐心；停止埋怨，準(zhǔn)備行動(dòng)；擺脫推諉，靜心思考；打消觀望，投身工作；從“小”做起，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起，從身邊手旁做起。

朋友們，來吧！讓我們從“小”做起，滿懷信心地奔向成功！

【點(diǎn)評】文章以演講詞的形式體現(xiàn)，先抑后揚(yáng)。激越澎湃，將主旨表達(dá)得淋漓盡致而無生澀之感。小作者對語言的駕馭能力，對材料的把握能力令人稱嘆，大量成語，熟語的運(yùn)用，不僅契合演講詞這種文體，而且使文章增色頗多；排比、比喻、對偶等諸多修辭手法穿針引線，將文章主旨貫穿始終，不枝不蔓，這些共同構(gòu)成了本文的亮點(diǎn)和出彩之處。由文章而觀，小作者具有嚴(yán)密的思維和良好的邏輯能力，這使得行文不僅語言上如行云流水，組織結(jié)構(gòu)上更是天衣無縫，而這更能贏得閱卷老師的青睞，理所當(dāng)然的獲得滿分！

【滿分作文點(diǎn)評四】

Neat（詩歌）

安徽太和考生

誰用命運(yùn)的大手

重組生命的華彩篇章

誰的聲音穿透歷史

在無數(shù)人耳邊回響

“一屋不掃，何以掃天下”喲

“細(xì)節(jié)決定成敗”喲

總給人無限警示

無限光芒

而今

又有一個(gè)無聲的教誨

端正我們的航向

他是作家

他是藝術(shù)家

他更是父親

他沒有板起面孔

他仍然和藹慈祥

簡單的一個(gè)“neat”喲

就帶我們走向春風(fēng)化雨的地方

【點(diǎn)評】文體的放開給無數(shù)中考考生創(chuàng)造了施展才華的平臺(tái)，近年涌現(xiàn)的眾多的滿分作文在文體上可謂不拘一格，百花爭妍。這其中，以詩歌為載體的中考作文更讓人眼睛一亮，猶為贏得社會(huì)各界及閱卷老師的青睞，當(dāng)然，這是一柄雙刃劍。如果沒有良好的駕馭語言及把握文章主旨的能力，詩歌形式的作文也可能會(huì)一敗涂地，但這絲毫不影響敢于創(chuàng)新的考生，諸如這篇《neat》的作者。

詩分兩部分，第一部分重復(fù)疊唱，旋律鮮明，又有深邃感，兩句格言的運(yùn)用，歷史和現(xiàn)實(shí)交錯(cuò)，貼切的主旨，更給人啟示。第二部分小作者把目光轉(zhuǎn)向所給材料，與第一部分銜接自然流暢，而不穿鑿附會(huì)，恰當(dāng)描繪人物形象，恰當(dāng)引用材料內(nèi)容，使主旨凸現(xiàn)而不生澀。詩作綜合運(yùn)用排比、對比、引用、比喻等修辭手法，行云流水，華麗而不造作，這實(shí)屬難能可貴。在緊張的中考考場，思維如此縝密，入題如此貼切，表現(xiàn)如此出色，當(dāng)時(shí)小作者有感而發(fā)，一氣呵成，由此可見考生駕馭語言的能力。

【滿分作文點(diǎn)評五】

當(dāng)項(xiàng)羽遇上孔明（想象文）

安徽太和考生

項(xiàng)羽是誰？秦漢交際時(shí)的英雄——舉義旗、誅暴秦，分封天下王土。“身披大小七十余戰(zhàn)，無曾敗績”。自號西楚霸王——可惜終究力拙失人心，只落得垓下別姬烏江自刎。

孔明是誰？三國時(shí)期的戰(zhàn)略家——隆中對，燒赤壁，定三國之勢，六出祁山，七擒孟獲，死諸葛嚇?biāo)阑钪龠_(dá)，人稱臥龍先生——可惜終究有心殺賊，無力回天，出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟。

今天，西楚霸王項(xiàng)羽遇上了臥龍先生孔明……

項(xiàng)羽：“我自會(huì)稽起兵，率八千江東子弟渡江反秦。一路走來，立懷帝、殺宋義，坑秦卒，破釜沉舟，火燒咸陽，封天下諸侯，自號西楚霸王。仗劍起勢，問天下誰與爭鋒？只可惜都帳中羞辱了韓信，鴻門宴錯(cuò)放了劉邦，只落得如今……咳！天意如此，奈之何哉！

孔明：“我自幼苦讀六韜七略，常自比伊尹管仲，躬耕南陽，幸托劉皇叔三顧茅廬，受任軍師。計(jì)奪荊州，火燒赤壁，占益州、平南蠻、定蜀國，其勢可謂盛矣！只可惜謀事在人，成事在天，天亡漢室，亮亦無能為力！”

從炙手可熱之勢到敗北身死，難道責(zé)任果真在乎“天”嗎？一如羅馬不是一天建成的，事物的發(fā)展也是要?dú)v經(jīng)一個(gè)從量變到質(zhì)變的過程，那么這量變是怎樣積累的呢？具體誘因又是什么呢？這其中的緣由，從兩位大人物獨(dú)白中可知一二。

項(xiàng)羽：“我只因好高騖遠(yuǎn)，不能從小事做起，打好基礎(chǔ)，少時(shí)學(xué)書不成，學(xué)劍亦不精，一味單憑個(gè)人勇力。未能培養(yǎng)成文韜武略的性情，在行軍途中，又忽視自己的日常言行，錯(cuò)失韓信，氣走亞父，剛愎自用，盡失人心……”

孔明：“先帝白帝城托孤曾云：莫以善小而不為，莫以惡小而為之，我只顧憑借個(gè)人謀略為漢室操勞，而忽視了對后帝劉禪的言行規(guī)勸，常有人言及劉禪的不良言行，我忙于政務(wù)，認(rèn)為這都是小事，誰知正是這些小事毀了劉禪，埋葬了漢室……”

項(xiàng)羽遇上孔明，他們或許從對方的經(jīng)歷中看清了自己的成敗，也告訴我們這個(gè)真理：慎言行，在小事中養(yǎng)成自己優(yōu)良的性情和意志。

【點(diǎn)評】這是一篇很有想象力，很有生活哲理性，語言精美，結(jié)構(gòu)精巧的一類文。項(xiàng)羽、孔明，一武一文，同為戰(zhàn)爭謀略家，二者遇到一起，會(huì)是怎樣的一番情景呢？題目本身就很有懸念，給人以很強(qiáng)的視角沖擊和心理期待。文章構(gòu)思精巧 。先簡筆介紹二人，然后安排他們在一起并有了豪憶往昔的對話，巧筆過渡后，二人的獨(dú)白是現(xiàn)身說法地揭示了蘊(yùn)藏于生活中的哲理：莫以善小而不為，莫以惡小而為之，要慎言行。文章一氣呵成，收縮自如，渾然一體。文思之縝密，結(jié)構(gòu)之精巧，顯示了小作者極強(qiáng)的思辨能力和文字駕馭能力。