豐羽：做個(gè)“張揚(yáng)”的孩子

“Hello， my name is Feng Yu， I will speak an interesting story for you.”當(dāng)記者在由鄭州市教育學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)心理研究會(huì)舉辦的家長(zhǎng)沙龍上見到豐羽時(shí)，不但被小家伙繪聲繪色的英語演講所吸引，更是被小豐羽熟練的英語口語所震撼。看著他充滿表情的演講和那夸張的動(dòng)作，你真的很難相信這是一個(gè)才七歲半、跳級(jí)上三年級(jí)的小學(xué)生。這就是豐羽——鄭州市南陽路第三小學(xué)的一個(gè)普通孩子。

要說豐羽今天所取得的成績(jī)，自然更離不開母親李艷7年多的付出。

8點(diǎn)后讀書

李艷： 孩子養(yǎng)成什么樣的習(xí)慣，看起來是孩子的事情，其實(shí)是大人的事情。就看在孩子小的時(shí)候父母怎么引導(dǎo)了。

豐羽很小的時(shí)候，李艷就堅(jiān)持每天晚上8點(diǎn)以后一定和孩子一起讀書，培養(yǎng)他的讀書習(xí)慣。剛開始時(shí)，他們常讀一些益智類的書籍，像兒歌、詩歌等，后來就慢慢加進(jìn)一些知識(shí)性的內(nèi)容，進(jìn)而加進(jìn)了一些有難度的和對(duì)孩子的品德方面有益的書籍，像《三國(guó)演義》、《水滸傳》、《茶花女》、《基督山伯爵》等等。李艷從來不看電視電影，她常說，自己晚上8點(diǎn)以后的時(shí)間是屬于孩子的。

漸漸地，小豐羽養(yǎng)成了很好的讀書習(xí)慣和生活規(guī)律。現(xiàn)在，小豐羽每天晚上8點(diǎn)都會(huì)主動(dòng)提醒媽媽，“到讀書的時(shí)間了！”讀完書，10點(diǎn)半他會(huì)準(zhǔn)時(shí)上床睡覺。

讀書還讓小豐羽汲取到許多意想不到的營(yíng)養(yǎng)，比如，愛心和友善。

小豐羽上一年級(jí)時(shí)，有一天班上一位同學(xué)生病了，嘔吐得滿地都是臟東西，其他同學(xué)都躲到一邊不和他玩了，只有小豐羽不嫌棄他，仍然陪著他、和他在一起玩。這種情況持續(xù)了近一周，最后全班的同學(xué)都孤立他倆。當(dāng)李艷得知此事后詢問小豐羽時(shí)，豐羽反問李艷：“媽媽，他們那樣做就對(duì)嗎?”這句話讓李艷很受震動(dòng)。最后李艷找到校長(zhǎng)反映此事，才使問題得到了圓滿解決。

李艷： 孩子在很多方面都會(huì)讓你感動(dòng)的，教育孩子的過程也是你自身各種素質(zhì)提高的過程。

小豐羽三歲那年的冬天，外婆生病住進(jìn)了醫(yī)院。忙完醫(yī)院的事，李艷回到家中時(shí)已經(jīng)是夜里10點(diǎn)多了。推開門，李艷發(fā)現(xiàn)小豐羽還在客廳里沒有睡覺，她心疼地問：“兒子，你怎么還沒有睡呀?”“媽媽，我們還沒有讀書呢!我不能先睡。”聽著兒子的回答，滿身疲憊的李艷頓時(shí)沒有了睡覺的欲望，李艷感覺一下子渾身又充滿了力量，她很認(rèn)真地拿來書本和小豐羽一起讀了起來。

李艷： 從這件小事上，我受到很大啟發(fā)：要讓孩子養(yǎng)成一個(gè)良好的習(xí)慣，家長(zhǎng)的以身作則至關(guān)重要。要孩子做到的，家長(zhǎng)首先要做到。好的習(xí)慣、好的模范作用，可以讓孩子受益一生。

李艷的職業(yè)是會(huì)計(jì)，平時(shí)總是對(duì)著那些枯燥的數(shù)字，所以她每天回家后的第一件事就是打開錄音機(jī)聽聽英語磁帶，換換腦子。一天、兩天、三天……小豐羽慢慢地就聽習(xí)慣、聽懂了，并且逐漸入迷。以后即使媽媽有事忘了，他都會(huì)提醒媽媽“該聽英語了”。

李艷： 有人問我豐羽的英語那么好，是不是我有什么特別的教育方法。其實(shí)我從不強(qiáng)迫孩子學(xué)什么，只是堅(jiān)持做了些簡(jiǎn)單的事——聽英語磁帶、讀英語書。豐羽到現(xiàn)在還保持著每天聽英語磁帶的好習(xí)慣。這是很難得的，因?yàn)楹?jiǎn)單的事情堅(jiān)持著做，也就不那么簡(jiǎn)單了。

做個(gè)“張揚(yáng)”的小孩

李艷： 孩子的身上會(huì)有很多被家長(zhǎng)忽略的優(yōu)點(diǎn)和潛質(zhì)，所以應(yīng)該鼓勵(lì)孩子展現(xiàn)自己的個(gè)性。豐羽很愛提問題，我就總是鼓勵(lì)他，提錯(cuò)了問題、說錯(cuò)了話都不可怕，人最可怕的是沒有個(gè)性。

上一年級(jí)時(shí)，有一次以無記名投票的方式進(jìn)行少先隊(duì)員選舉，小豐羽的得票是全班第三名，但到了宣布結(jié)果時(shí)，卻沒有他的名字。對(duì)此，小豐羽非常不理解，回到家，他問媽媽：“‘紅領(lǐng)巾’是什么意思？”

媽媽說：“紅領(lǐng)巾是用革命先烈的鮮血染成的，戴上紅領(lǐng)巾是一件非常光榮的事情。”

“可是，媽媽，我的成績(jī)?cè)诎嗬锖芎茫镀睍r(shí)我還得了第三名，為什么我不能戴上紅領(lǐng)巾?”聽到這，李艷沒有給兒子做出回答，而是鼓勵(lì)他去找學(xué)校的老師問個(gè)究竟。

結(jié)果，他分別找到了校長(zhǎng)、書記和大隊(duì)輔導(dǎo)員，回答都是：“你還不到七歲，不能入隊(duì)。”這樣的答案讓小豐羽既沮喪又疑惑：為什么一定要到七歲？

為了讓小豐羽對(duì)這件事有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)，避免讓孩子內(nèi)心因此留下陰影，李艷拿出字典，讓豐羽查找“規(guī)定”這個(gè)詞的定義。小豐羽認(rèn)真地讀出了字典里的注解，不住地點(diǎn)頭。見兒子理解了規(guī)定的涵義，李艷又跟他講了“沒有規(guī)矩不成方圓”的道理。小豐羽心里的疑惑被徹底解開了。

等到豐羽終于可以加入少先隊(duì)時(shí)，戴上紅領(lǐng)巾的他興奮地拉著媽媽，非讓媽媽帶他到照相館拍一張照片留念不可。

李艷： 在小豐羽剛接觸英語時(shí)，英語成績(jī)并不好。我就總鼓勵(lì)他，在課堂上有什么疑問都要勇敢向老師提出。

得到媽媽的支持，小豐羽的“張揚(yáng)”一發(fā)不可收了。在英語輔導(dǎo)班上，5歲的小豐羽一節(jié)課就要給老師指出好幾個(gè)讀錯(cuò)的地方。遇到不懂的問題，他就厚著臉皮一個(gè)勁地問，不弄清楚絕不罷休。不光學(xué)英語是這樣，遇到其它的問題也同樣，小豐羽只要有不懂的地方就逮著誰問誰。

小豐羽剛進(jìn)奧數(shù)班那會(huì)兒，特別興奮，他跟媽媽說：“早就聽人家說什么函數(shù)了，現(xiàn)在終于開始學(xué)了，我一定要把它學(xué)好。”他像著了魔似的迷上了函數(shù)，即使在放學(xué)回家的公交車上，他的腦子也不閑著，甚至看到了戴眼鏡的年輕人，都會(huì)主動(dòng)上前請(qǐng)教一些問題。

人家說，興趣是最好的老師。小豐羽的學(xué)習(xí)興趣這么高，有這樣的成績(jī)也就不奇怪了：2003年12月，河南省首屆青少年外語大賽，豐羽獲得小學(xué)組一等獎(jiǎng)；2004年5月，河南省第三屆少年兒童故事大王比賽，豐羽獲得兒童組一等獎(jiǎng)；隨后，在中央電視臺(tái)舉行的第三屆“希望之星”英語大賽中，豐羽又奪得小學(xué)組三等獎(jiǎng)……

李艷： 現(xiàn)在小豐羽還是很張揚(yáng)，還是習(xí)慣向老師提問題、提意見，但可惜的是有些老師磨不開面子，接受不了學(xué)生的意見。但我還會(huì)繼續(xù)鼓勵(lì)豐羽勇敢地表達(dá)，因?yàn)槲也幌胱屪约旱暮⒆映蔀橐粋€(gè)毫無個(gè)性的人。

為什么說“打得好”？

李艷： 孩子一天天地長(zhǎng)大，慢慢有了自己的思想，在和孩子發(fā)生矛盾時(shí)，一定要找到原因，再解決問題。如果是家長(zhǎng)錯(cuò)了，一定要勇于向孩子道歉。這么做遠(yuǎn)遠(yuǎn)比那些蠻橫的方法更能樹立起家長(zhǎng)的權(quán)威。

小豐羽5歲時(shí)，發(fā)生了這么一件事。豐羽有個(gè)很要好的小伙伴，周末來他家玩兒，原本準(zhǔn)備留宿一夜的。可是晚上，小伙伴的父親突然從外地出差回來，很想孩子，就來豐羽家接他回去。就這樣，小豐羽的執(zhí)拗勁犯了，說什么都不肯讓小伙伴回家，“既然答應(yīng)了，就不能不算數(shù)！”

一番好說歹說，仍然無濟(jì)于事。小豐羽的堅(jiān)持讓大人們都下不了臺(tái)，爸爸氣得不行，動(dòng)手打了他。挨打時(shí)，小豐羽并沒有哭，他一直看著媽媽，希望向來很民主的媽媽能幫自己說句話。可是，同樣正在氣頭上的李艷并沒有如兒子所愿幫他解圍，而是說了句：“打得好!”

那天晚上，小豐羽一直很不開心。終于，委屈的他開口問媽媽：“為什么爸爸打我時(shí)，你說‘打得好’？你不是說過，‘打孩子不對(duì)’嗎?”聽到孩子的質(zhì)問，李艷和愛人都感到很慚愧，他們立即向小豐羽道了歉。在小豐羽的情緒稍微平復(fù)之后，李艷耐心地跟他講解起了“堅(jiān)持”與“寬容”的關(guān)系。就這樣，媽媽的解釋讓小豐羽心服口服之后，一場(chǎng)小風(fēng)波才算過去。那以后，李艷和愛人再也沒打過孩子。

李艷： 其實(shí)我算不上教育孩子很成功的媽媽，教育孩子的方法有很多，適合孩子的就是最好的。

老師眼中的豐羽——

“這個(gè)孩子比較調(diào)皮，愛張揚(yáng)個(gè)性，學(xué)習(xí)成績(jī)很好，非常喜歡學(xué)校的氛圍。每天早上的英語領(lǐng)讀他都是首選。愛給老師提問題。別人不能理解的詩，他能理解并背下來。”談起自己的得意門生，班主任張老師贊不絕口。

“他是個(gè)很有思想的孩子。語文課文中有一篇《三袋麥子》，講的是土地爺爺給小豬、小牛、小猴每人一袋麥子過冬。小豬吃完了麥子，小牛留下一半，小猴把麥子全部種下以期來年豐收。當(dāng)我問孩子們?nèi)绾无k時(shí)，大部分孩子的回答都很平常。但豐羽卻回答：‘我要把麥子先平分成兩份，自己吃一份，剩下的再平分成兩份，一份留著，一份當(dāng)種子，這樣如果種下的種子沒有發(fā)芽，另一份還可以備用。’當(dāng)時(shí)我心里直為這個(gè)答案叫好。”張老師說，對(duì)于這樣的學(xué)生，在課堂上對(duì)他的“政策”應(yīng)該相應(yīng)寬松，“我們不能太制約孩子天性的發(fā)展。”

同學(xué)眼里的豐羽——

“他上課總愛發(fā)言，愛出風(fēng)頭。不過他總能答出老師的問題。我們都很喜歡他。”

豐羽說自己——

“我是有了點(diǎn)成績(jī)，但我還有很多地方要向同學(xué)學(xué)習(xí)，像趙聰畫的牡丹畫，我就很佩服。”