試論趣味化教學背景下的學生學習英語動機激發策略

康小紅 鄭龍基

摘 要：趣味化教學是一種以激發學生學習興趣為主的教學方法，在中小學英語的教學過程中，趣味化教學法能夠有效適應學生的接受能力，讓中小學生在享受快樂學習過程的同時發展英語學習動機。在研究趣味化教學背景下的學生學習英語動機激發策略，希望能夠摸索出一條中小學英語教學的有效路徑，并希望進一步地促進中小學英語教學研究事業的發展。

關鍵詞：趣味化；英語；教學；學習動機

我們將趣味化教學法應用于中小學英語的教學過程中，基于激發學生學習英語的動機，使學生在獲得快樂學習體驗的基礎上，收獲了務實、有用的英語知識，并培養學生養成了良好的英語應用能力。具體來說，我們首先利用師生趣味互動，激發學生的英語學習意愿；之后依托趣味化方法分析英語課文，以此加強學生的英語學習動機；最后利用趣味化教學評價，進一步提升學生的英語學習動機，取得良好的教學效果。以下結合具體教學情況，分別進行介紹。

一、利用師生趣味互動激發學生的英語學習意愿

在中小學英語趣味化教學法的應用過程中，教師首先需要考慮的是能夠吸引學生參與到教學活動當中。讓更多學生主動參與到教學活動過程中，能使學生對于英語的學習態度更加主動，從而有效縮短學生與英語學習的距離感。我們在利用趣味化教學法進行英語教學的過程中，利用師生趣味互動的形式，使學生與教師在一起互動，利用英語討論的趣味互動的形式，有效發展了學生對英語的學習意愿。

例如在以“Do you have any hobbies？”為主題的師生趣味互動過程中，教師先提出問題：“Hobbies are indispensable to human beings. What hobbies do you have？”學生劉某回答：“I like swimming.”教師對劉某說：“Swimming is a very healthy sport.”接下來教師繼續提問：“So what are the other students'hobbies？”學生王某說：“I like乒乓球。”教師對王某說：“乒乓球這個名詞在英語中有兩種表達方法，一種是‘Table Tennis；另一種是‘ping-pong bal”。在這次的師生趣味互動過程中，教師利用英語主動與學生進行關于興趣愛好的交流，從而拉近學生與英語的距離，有效激發了學生的英語學習意愿。

二、依托趣味化方法分析英語課文，加強學生的英語學習動機

我們在趣味教學法提升加強學生英語學習動機的過程中，注重利用趣味化方法分析課文的手段開展教學，使學生的英語學習興趣獲得了有效地提升。具體來說，我們在英語閱讀教學中，基于課文內容，為學生提出趣味化問題，之后由不同學生分別解答，以此使學生能夠在更加歡樂的學習過程中，加強英語學習動機，提升閱讀理解能力，發展質疑精神，從而有效地實現了英語教學的實效性。

例如，在小學英語五年級下冊Unit 5 Having a great trip教學過程中，教師首先組織學生進行自主閱讀課文，之后在學生閱讀的基礎上提出趣味化問題，讓不同學生進行解答。此后學生在回答問題的過程中，教師基于學生的回答，做出趣味點評，從而使學生在提升英語閱讀理解能力的基礎上，加強了英語學習動機。

三、利用趣味化教學評價，進一步提升學生的英語學習動機

教學評價是中小學英語教學過程中的重要環節，為了進一步提升學生的英語學習動機，教師可以利用趣味化教學評價的方法評價和激勵學生，從而達到促進學生英語學習動機發展的目的。

例如，在對學生進行以“My pet”為題的英語寫作教學評價過程中，學生劉某寫道：“I have a puppy in my family， and whenever I come home from school， it jumps on me immediately.”根據劉某的作文，我評價為：“The puppy is your good friend. It must wish you success in your studies.”劉某對我的評價十分認同表示今后一定要更加努力地學習，從而提升了劉某的英語學習動機。

總而言之，英語教學作為一種外語教學，是中小學教育工作中的重點與難點。提升學生英語學習能力的基礎，是發展學生的英語學習動機。我們在利用趣味化教學法進行英語教學的過程中，根據學生的認知特點，緊密貼近生活實際，為學生提供了富有趣味、利于學習的高效教學。我們的學生通過在趣味化教學背景下的英語學習動機激發，養成了喜歡學英語與愛好學英語的情感態度，從而為學生在今后的英語學習與實際應用過程中，奠定了良好的學習基礎。

參考文獻：

[1]王明.趣味教學法使小學英語課堂寓教于樂[J].基礎教育參考，2017（23）：55-56.

[2]干春蕾.關于趣味教學法在小學英語教學中的應用[J].學周刊，2018（6）：106-107.

編輯 田香香