５年級(jí)，我當(dāng)上了主編

人物在線

姓名：馬晶

性別：女

學(xué)校：上海市市東中學(xué)高三（2）班

愛好：看書，聽音樂，讀書做摘要，寫小

說，在紙上涂鴉

喜好的格言:好人一生平安

崇拜的人物:沒有什么特別崇拜的人，欣

賞的人倒不少

最遺憾的事：沒有大喜，沒有大悲，一切

都是平平常常

最得意的事：還沒有

未來憧憬：只想生活得平淡和快樂

獲獎(jiǎng)拷貝

2003年“中華杯”全國第五屆新概念作文競(jìng)賽一等獎(jiǎng)

2002年全國千校學(xué)生作文聯(lián)賽二等獎(jiǎng)

第二屆網(wǎng)絡(luò)原創(chuàng)文學(xué)入圍獎(jiǎng)

2002年上海市中學(xué)生美術(shù)作品比賽櫻花獎(jiǎng)

成功密碼

多感受生活，多閱讀，多做書摘；儲(chǔ)存美好的句子和閃光的思想，把這一切與自己擁有的文字和思想融合起來；這樣，自己的思想就豐富了，文采也美麗了。有了底蘊(yùn)，才能妙手著文章。

成功感言

做任何事都要無愧于心

坦蕩的人生才會(huì)有坦途

真情告白

16歲“離休”的小主編

小學(xué)五年級(jí)時(shí)，我的老師推薦我去《小主人報(bào)》當(dāng)記者，當(dāng)編輯。一開始我的工作只是抄稿。那時(shí)候報(bào)社條件很差，空調(diào)也沒有，熱得我坐著不動(dòng)就是一身汗——但我還是很興奮的，畢竟對(duì)我來說那是全新的生活。

在我第一次有獨(dú)立選稿機(jī)會(huì)時(shí)，我就挑選我喜歡的文章。我那時(shí)膽子小，就把自己選的文章悄悄塞進(jìn)稿袋里。責(zé)任編輯審稿時(shí)，把我選的文章全給倒在桌子上，責(zé)怪地說：“這是誰選的？亂七八糟的。”我沒有勇氣承認(rèn)，要面子啊。以后，我抄稿時(shí)仔細(xì)摸索體會(huì)那些大哥哥大姐姐是如何選稿子改稿子的。在報(bào)社里，沒有人會(huì)主動(dòng)地教你怎么做；你要學(xué)本領(lǐng)，就要自己摸索，多向“老編輯”請(qǐng)教。

不久，我被調(diào)到報(bào)紙兒童版，負(fù)責(zé)編輯工作。我和其他編輯討論選題;挑選全國各地小朋友寄來的好文章;發(fā)新聞?wù)掌覕z影記者幫忙;配文章插圖，與美編商量。由于我擔(dān)綱編的一期期報(bào)紙得到了廣泛的好評(píng)，我很快被提升為副主編。

除了當(dāng)編輯，我也當(dāng)過記者。開頭很難，和陌生人打交道，這是我不太習(xí)慣做的事，但我只有硬著頭皮上，沒有退路啊。

有一段時(shí)間，老師讓我為新來的記者上課。在上課前，我花了很長(zhǎng)時(shí)間備課，可心里還是忐忑不安。走上講臺(tái)，我的臉發(fā)熱發(fā)燙，面部表情僵硬，小腿發(fā)顫，但我硬是挺著。我講課的速度太快，一節(jié)課的時(shí)間才過了一半，我已把上課內(nèi)容說完了。有些尷尬。事后一想，我在講臺(tái)上就是老師啊，我可以提問，帶動(dòng)大家一起思考問題；還有，我上課時(shí)應(yīng)該微笑，這樣課堂氣氛可以溫和些。當(dāng)我第二次上課時(shí)，我老練多了，點(diǎn)名請(qǐng)學(xué)生站起來回答我的問題。那時(shí)候，我很自豪：啊，我不再是膽小鬼了，我是一個(gè)大人了！哈哈！不過，16歲的時(shí)候我就離休了，還領(lǐng)到了一張“離休證”呢。

我非常感謝在小主人報(bào)社工作的那段經(jīng)歷，那一段經(jīng)歷對(duì)我來說相當(dāng)重要，盡管一開始我并沒有意識(shí)到。它改變了我的內(nèi)向、膽怯、不習(xí)慣與人交往和交流的性格。當(dāng)然這種改變是潛移默化的，“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無聲”。我學(xué)會(huì)了如何與人交流，怎樣和人溝通。那段經(jīng)歷，讓我變得成熟和老練。我體會(huì)到，很多事情并不難，最重要的是要有勇氣去做。要做成一件事，就要和其他人交朋友，多交流，這樣工作才會(huì)更有效果，更愉快，而自己也不會(huì)感到孤獨(dú)，性格也會(huì)變得開朗了。

（記者隨想：馬晶的成功，得益于她的小記者小編輯經(jīng)歷，她的內(nèi)向性格得到改變，人生之路也由此變得寬廣。勇于接觸生活，見的人多了，鍛煉得多了，人生的經(jīng)歷和感受多了，所以文章也寫得漂亮了。那些不讓自己的孩子離開書本的家長(zhǎng)，那些至今仍在課本里轉(zhuǎn)圈的學(xué)生，真應(yīng)該好好品味馬晶的故事。）

感受生活，10個(gè)碎雞蛋的故事

要說如何才能寫好文章，我的體會(huì)是要好好感受生活。

我和外公的感情很深，有時(shí)我碰到不開心的事，外公就帶我到外面走走，邊走邊和我說話；而等到散步回來，我早就把不高興的事全給忘了。外公有哮喘病，身體不太好，那年他被送進(jìn)醫(yī)院，昏迷了10天左右。直到現(xiàn)在，我仍清楚記得當(dāng)時(shí)的情景。外公瘦小的身軀，深深地陷入在白色的床單里；他身上插著許多管子，心跳是零。醫(yī)生打了十幾針強(qiáng)心劑，外公心臟又跳動(dòng)了，可很快又跌到了零。他靜靜地躺在那兒，永遠(yuǎn)離開了我們。當(dāng)時(shí)，我覺得自己的心跳也靜止了。我在心里忍不住問：外公，您這是走了么？我覺得您還在院子里摘鳳仙花呢！爸爸叫我跪下給外公磕頭，我跪下了，我的頭重重地磕在地板上，抬起頭時(shí)已經(jīng)滿眼淚水了，眼前一片模糊……

我把這段人生感受寫成了隨筆，以后又貼到了“榕樹下”網(wǎng)站。后來，這篇文章得了第二屆網(wǎng)絡(luò)原創(chuàng)文學(xué)入圍獎(jiǎng)。

除了好好感受生活，還要在生活中追求思想的收獲。

我曾經(jīng)到上海青少年科技中心去聆聽演講。記得那位老師說，有人把中國的教學(xué)比喻為“四鴨”：一大早把學(xué)生送去學(xué)校是“趕鴨”，硬性傳授知識(shí)是“填鴨”，到時(shí)候考試是“烤（考）鴨”，教出的孩子都很呆板是“板鴨”。我想，這些話雖然有些偏頗，但能引起我們對(duì)中國教學(xué)的深刻反省。

那位老師舉例說，他曾經(jīng)請(qǐng)來十個(gè)中國孩子和十個(gè)外國孩子，舉行一場(chǎng)友誼比賽。老師給孩子們每人一個(gè)生雞蛋，一些橡皮泥、橡皮筋、紙和膠水等東西，讓他們把雞蛋包起來，然后從二樓扔到草坪上，看看誰的雞蛋不碎。結(jié)果，十個(gè)中國孩子扔一個(gè)碎一個(gè)，而外國孩子只有一個(gè)雞蛋扔碎了。

差別怎么會(huì)這么大呢？

中國孩子感到無從下手，只能隨便瞎包一通，然后把雞蛋扔下樓去，那當(dāng)然是粉身碎骨。外國孩子有的用橡皮泥把雞蛋包起來，再用紙做成“螺旋槳”插在上面，雞蛋在空中降落時(shí)速度就慢了，并且還是穩(wěn)穩(wěn)的；有的孩子先用橡皮筋做成“彈簧床”，再把雞蛋放進(jìn)去，雞蛋掉到地上，那“彈簧床”就會(huì)反彈幾下，速度因此減慢，雞蛋自然也不會(huì)破碎。總之，十個(gè)外國孩子有十種方法。中國孩子并不比外國孩子笨，可為什么那次比賽卻不及人家呢？老師說的很對(duì)，關(guān)鍵是缺乏創(chuàng)新能力。

聽了那次演講，我很有感觸。創(chuàng)新能力，思維能力，確實(shí)很重要。不能創(chuàng)新，往往因?yàn)槟X子里有一種“思維定勢(shì)”，不能進(jìn)行擴(kuò)散性思維。回到家，我就把感受一口氣寫了下來。這篇隨筆得到了老師的贊揚(yáng)。

（記者隨想：不單要勇于接觸豐富多彩的生活，更要好好感受生活；不單要好好感受生活，更要善于思考生活，這樣，生活才能真正成為你取之不盡的創(chuàng)作源泉。）

母親的話

我們?cè)趯W(xué)習(xí)上從不給馬晶施加壓力，也管得不緊。每天晚上，只問她作業(yè)做好了沒有，不大問她成績(jī)的好壞，成績(jī)好壞都是她自己告訴我們的。成績(jī)好，我們很高興，關(guān)照她不要驕傲；考得差些，我們就對(duì)她說不要緊，下次好好地考。但我們告訴她，讀書要靠自己，將來工作也要靠自己。要想有前途，只有把書讀好。

她取得了一些成績(jī)，尤其是作文得獎(jiǎng)，這全靠她自己。

她心很靜，能夠靜下來讀書、做事。總希望自己做得比別人好，并且做事不達(dá)目的就不罷休。小時(shí)候，一次她看見電線插頭有問題，就剪電線重新安裝。奶奶叫她不要做，怕她觸電，可她還是堅(jiān)持到做好。有一次我們?nèi)业焦鹆秩ネ妫肼飞匣疖嚨搅艘粋€(gè)小站，只停幾分鐘，她吵著要下去看看；我們不讓她下去，她硬是跳下火車。結(jié)果火車開動(dòng)了，是我們把她拉上來的，好懸哪。她在做功課，吃飯的時(shí)間到了，叫她出來，她非要做完功課才肯出來。

我們不指望她成為名人，只希望她能夠考入一所好的大學(xué)，她自己喜歡的大學(xué)；只希望她比我們這一代好就可以了。

（記者隨想：馬晶的成功，還在于自己能夠把握自己，把握生活。她的父母沒有設(shè)計(jì)她的學(xué)習(xí)路線，沒有安排她的課外時(shí)間，沒有勾勒她的未來藍(lán)圖，馬晶的船在大河里漂浮，全靠她自己在把握著航向。）

老師的話

馬晶給我的感覺是有自信，不張揚(yáng)，氣定神閑。她寫作有天賦，有思想，內(nèi)心世界很豐富。馬晶的得獎(jiǎng)，我認(rèn)為她是靠積累獲得的。有的學(xué)生問我，學(xué)好語文有沒有“定理公式”？我告訴他們，沒有。學(xué)好語文要靠大量積累，這樣才能摸索出規(guī)律；積累要靠看，要靠背。這是在小學(xué)和初中階段就應(yīng)該完成的。

但我認(rèn)為她最大的成功不是作文上的，而是做人的成功。

她最大的優(yōu)點(diǎn)是容易相處，肯幫助別人，沒有功利心。我常要她做些瑣碎的事，如在黑板上抄一段內(nèi)容，謄抄畢業(yè)生登記表等等。這些事都要占用時(shí)間，可她二話不說，做得很認(rèn)真。學(xué)校開運(yùn)動(dòng)會(huì)，許多高三學(xué)生不原因參加，怕影響學(xué)習(xí)。可馬晶報(bào)名參加兩個(gè)跑步項(xiàng)目。比賽那天，她跑100米，跑接力跑。事后其他同學(xué)告訴我，她那天正好身體不舒服，可她沒有吭一聲，盡管有充足的理由。我很感嘆，當(dāng)時(shí)有個(gè)男生，成績(jī)很好，可就是不愿意參加比賽。

馬晶如果有什么學(xué)習(xí)目標(biāo)沒有實(shí)現(xiàn)，她會(huì)從自身找原因，不怪別人。不少學(xué)生，往往過高估計(jì)自己，有了什么過錯(cuò)，就推說是老師的錯(cuò)，是學(xué)校的錯(cuò)，是家長(zhǎng)的錯(cuò)，而他們自己沒有責(zé)任。現(xiàn)在的學(xué)生很脆弱。

我認(rèn)為現(xiàn)代學(xué)生成功的標(biāo)志，不僅僅在于成績(jī)好，不僅僅需要能力，還在于要善于和別人合作。同學(xué)們喜歡和馬晶合作，我們辦公室的老師平時(shí)閑聊都說想幫她的忙。你人做好了，別人才愿意幫你的忙。馬晶人緣好，生日會(huì)收到許多禮物和祝賀。我認(rèn)為她做人是成功的。

（記者隨想：一個(gè)人的成功與否還要看她能否融入現(xiàn)實(shí)生活，積極樂觀地去迎接生活上學(xué)習(xí)上的挑戰(zhàn)，將周圍的人看成和自己是休戚相關(guān)的一體。）