有誰相信，我是被冤枉的！

Angel姐姐，你好：

有一件事情憋在我心里好久了，我原以為自己能夠忘記，誰想到，越想忘卻越忘不掉。只得寫信給姐姐，希望你能夠幫助我。

那還是在這學期開學的時候，為了迎接省、市教委大檢查，我們學校裝扮得像花的海洋，可能是學校里的氣氛太像過節了，我們小孩子也顯得特別興奮。課前課后，到處是打打鬧鬧的學生，自然也少不了好動的我。

那天下午，我們幾個四年級二班的學生去得特別早，就在操場上玩起了抓人游戲。我們用紅領巾蒙著小康（我不愿說出好朋友的名字）的眼睛，讓他抓人，小康很聰明，用耳朵判斷我們躲的方向。大家伙兒都故意大叫，想把他引到自己這邊，再躲開。小康聽出了我的聲音，一步一步向我摸過來，我一閃身，躲到花架子后面。小康向前一撲，碰倒了一盆花。只聽“嘭”地一聲，花盆和花一起掉了下來。小康嚇得一跳好遠，其他同學還沒緩過神，我離花盆最近，很自然地蹲下來撿花。說來也真巧，被剛剛到校的王校長逮了個正著。

看到我手里的花，王校長的臉立即沉了下來。“你是哪個班的？你知道這盆花值多少錢么？”他吼道：“這是名貴的蘭花，是學校花了近千元一株從花卉公司租來的。叫你們班主任來！”

“校長，不是我干的！”我嚇得趕緊把花往地下一扔，想跑開。

王校長伸手抓住我，說：“我親眼看到是你，還敢賴！說謊更要受懲罰。”

“真的不是我！是小康。”我哇哇大哭起來。

可是，這時，小康和那群玩游戲的同學，早給校長嚇跑了。

后來，班主任程老師向其他同學調查，可是當時小康是背對著他們，他們不可能看得很清楚，花架旁邊又只有我，所以誰也講不清那盆花是誰打翻的。

當天放學，程老師就把我留在學校，通知我爸爸來校領人。

程老師和爸爸在辦公室里說了很久，然后，爸爸怒氣沖沖地把我拖回家。

一回到家，他根本不聽我解釋，就把我摁在床上打了一頓。

后來，我從爸爸媽媽的對話里，才知道學校沒有讓我賠錢，但程老師要求爸爸讓我做個“誠實”的人。

Angel姐姐，你說，我冤枉不冤枉，明明不是我干的，我說的是真話，可偏偏沒有一個人相信。

Angel姐姐，你相信我嗎？

反正學校和家對我都沒什么意義了，我準備去少林寺當和尚、學武功，長大以后專打天下不平事。

被冤枉的獅子

2005年10月2日

（如果相信我就給我打電話，我的電話是********）

國慶長假結束的第一天，收到“小獅子”的來信，我立即撥通了他的電話。話筒里傳來一個甕聲甕氣的男孩的聲音。

“小獅子你好！我是《家教世界》雜志社的Angel姐姐。”

對方停了好一會，說：“你好，你給我打電話，說明你相信我。”

“當然。”

“你憑什么相信我？”

“你能寫信給我，就憑這個想把事情說清楚的態度，我就已經相信你了。”

又是一小會沉默，我聽到輕輕的啜泣聲。

“你真的相信我？”

“真的，你的解釋值得我信任。”我肯定地說。

被冤枉的獅子，你好：

被人冤枉的滋味肯定不好受，但姐姐并不認為去少林寺做武僧，就可以解決一切問題。你好好想想，再仔細看看，生活中，誰沒有幾件窩心的事？就像我們經常會傷風感冒一樣，我們的心也經常會“傷風”呢。

我相信那一瞬間發生的事，對于在場的每個人都是無法預料的，除了你和小康，別人可能都沒能看清楚，盡管我可以理解小康不敢出來承認事實真相的懼怕心理，但從你短短的信中我看到你沒有過多地責怪對方，只是強調自己的委屈，這說明，你有一顆“懂得寬容”的心，這正是姐姐要表揚你的地方。那么，你連朋友的過錯都可以原諒，為什么沒有勇氣去戰勝自己內心的“委屈”呢？

就把這次遭遇當作你成長道路上的一道坎坷吧，要知道將來（哪怕你真的去了少林寺）肯定還會遇到各種各樣的新問題。一遇到問題就想逃，這哪里是“獅子”的品格。既然是一只勇敢的獅子，就應該學會更多地承受，然后勇往直前。你一定看過動畫片《獅子王》吧，學學辛巴，像相信你的誠實一樣，姐姐也相信你一定能戰勝自己，快樂地成長。

被冤枉的獅子的爸爸媽媽：

小獅子的爸爸，你為什么在只聽了老師的一方陳述后，就打孩子呢？你為什么不給孩子一點點解釋的機會？

孩子在成長道路上遇到問題，父母首先需要的是冷靜。只有大人們冷靜了，才能夠清醒地對孩子遭遇的“挫折事件”作出分析、判斷，了解到孩子的處境，預想到孩子可能會受到的傷害；第二，必須在對孩子的傷害未產生之前，及時采取有效的“幫助”措施，避免出現難以挽回的局面。

當然，大多數父母都希望孩子聽話、乖巧，不要在學校出事；老師的批評也令家長很沒有面子，但遇到這樣問題時，家長一定要沉住氣，學會傾聽，讓孩子把話說完。這一點非常重要。

無論已經發生的事情是非與否，讓孩子多做自我批評，從自己身上找毛病。幫助孩子學會恰當地進行自我評價，形成正確的自我認識。

孩子進行自我評價的方式與標準，是在成長的過程中學來的。通常在學校，評價的方式和指標來自校方和教師；在家里，來自父母及其他家庭成員。換一句話說，孩子是從周圍人對他的評說中建立起自我認識的。來自外界的評價猶如一面鏡子，讓孩子“看到”自己是怎樣的人，有著怎樣的價值。倘若這面“鏡子”是不準確的、扭曲的，再加上孩子尚不具備修正的能力，可悲的事情便會發生，孩子便會在頭腦中形成一個錯誤的自我形象，接著帶來一連串不良的后果。因此，父母在說出對孩子的看法時，一定要慎言；另外，要幫助孩子理解來自學校、來自老師的評價方式與指標，引導孩子結合實際來評價自己。

父母要樹立這樣的觀念：孩子認識和評價自己，就像他們學習知識、訓練技能一樣，需要有意識地學習和實踐，而不是家長用棍棒代替孩子認識自己。父母要把握好對孩子“幫助”的度，既不可包辦代替孩子去處理遇到的困境，又不能對孩子的處境不予理睬，冷眼旁觀；同時也要避免對處于逆境中的孩子責備、埋怨。要知道，未成熟的孩子心理承受能力是有限的，過度的心理壓力會使他們崩潰。而父母的理解、支持，會帶給他們無限的溫暖和戰勝挫折的勇氣；父母的開導、指點，會帶給他們挑戰困境的信心和策略。

父母是孩子的第一任老師，更是孩子的心理醫生，與孩子朝夕相處，特殊的親子關系，決定了父母對孩子的幫助最貼近孩子的需要，更易為孩子所接受。擁有一對豁達而理智的父母，是孩子最大的幸運。

被冤枉的獅子的爸爸媽媽，你有一個多么好的兒子，在解開心里疙瘩后，他想到的是不要告訴你們，怕你們擔心。難道你們不為自己不分青紅皂白打孩子的行為感到羞愧么？