小學(xué)音樂(lè)課堂中如何提高學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)

蔡春艷

（遼寧省鞍山市鐵東區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校，遼寧 鞍山 114000）

小學(xué)音樂(lè)課堂中如何提高學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)

蔡春艷

（遼寧省鞍山市鐵東區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校，遼寧 鞍山 114000）

目前素質(zhì)教育正在各門學(xué)科持續(xù)的發(fā)展和深入，小學(xué)音樂(lè)也不例外。筆者在文章中闡述了現(xiàn)在小學(xué)音樂(lè)課程在發(fā)展學(xué)生音樂(lè)素養(yǎng)時(shí)出現(xiàn)的問(wèn)題，以及有效提高學(xué)生音樂(lè)素養(yǎng)的對(duì)策。

小學(xué)音樂(lè)；學(xué)生； 音樂(lè)素養(yǎng)；對(duì)策

音樂(lè)對(duì)于人們的審美能力提高和情操的陶冶有著很大的作用，而小學(xué)音樂(lè)課程是發(fā)展人們音樂(lè)能力的啟蒙階段，有著很重要的作用。不過(guò)現(xiàn)在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)是有一些需要解決的問(wèn)題。怎樣在小學(xué)音樂(lè)課堂上提高學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)是廣大教育者需要思考的重大問(wèn)題。

一、現(xiàn)在小學(xué)音樂(lè)教育培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)素養(yǎng)出現(xiàn)的問(wèn)題

（一）教育者沒有對(duì)學(xué)生音樂(lè)素養(yǎng)進(jìn)行足夠的重視

現(xiàn)在很多的小學(xué)老師沒有正確的認(rèn)識(shí)小學(xué)教育發(fā)展主要趨勢(shì)，所以他們?cè)谒枷肷蠜]有對(duì)發(fā)展學(xué)生音樂(lè)素養(yǎng)進(jìn)行重視。在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)里面，小學(xué)音樂(lè)老師自己的音樂(lè)素養(yǎng)是非常重要的，老師必須要有很高的音樂(lè)素養(yǎng)才可以在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程里對(duì)學(xué)生的音樂(lè)能力提高產(chǎn)生推動(dòng)作用，才可以讓學(xué)生對(duì)音樂(lè)充滿學(xué)習(xí)的積極性。所以提高小學(xué)學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)非常重要。

（二）學(xué)生自己的音樂(lè)素養(yǎng)不高

因?yàn)樾W(xué)生年齡很小，缺少是非判斷能力和選擇能力，家長(zhǎng)又非常重視學(xué)生主科的成績(jī)，忽視學(xué)生在勞動(dòng)音樂(lè)體育方面能力的培養(yǎng)，很少有家長(zhǎng)會(huì)尊重學(xué)生對(duì)音樂(lè)的熱愛，而在課余時(shí)間單獨(dú)給學(xué)生報(bào)音樂(lè)特長(zhǎng)班去專門學(xué)習(xí)音樂(lè)。這樣學(xué)生自己的音樂(lè)素養(yǎng)就非常的少，接觸到的音樂(lè)知識(shí)也非常的有限。

（三）小學(xué)音樂(lè)的教學(xué)方法非常的單一，方法不靈活

現(xiàn)在在新課程改革的背景下，小學(xué)教育要求在發(fā)展學(xué)生的專業(yè)知識(shí)基礎(chǔ)上去培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)。不過(guò)目前的小學(xué)音樂(lè)教育對(duì)于學(xué)生的音樂(lè)理論知識(shí)過(guò)分重視，沒有對(duì)音樂(lè)教育發(fā)展學(xué)生音樂(lè)素養(yǎng)產(chǎn)生足夠的重視。同時(shí)教學(xué)方法方面，小學(xué)音樂(lè)教育還是使用一般意義上的枯燥的課堂，嚴(yán)重的影響學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性發(fā)揮。

（四）音樂(lè)教材很多的內(nèi)容不是很合理

現(xiàn)在的小學(xué)音樂(lè)使用的教材，有一些不太合理的內(nèi)容。這些教材的內(nèi)容比較的陳舊，缺少與時(shí)俱進(jìn)的創(chuàng)新精神，這樣的教材也就不能很好地滿足現(xiàn)在的社會(huì)對(duì)學(xué)生在音樂(lè)能力方面的要求。由于現(xiàn)行的小學(xué)音樂(lè)教材里面有一些知識(shí)內(nèi)容與社會(huì)的發(fā)展是有很大脫節(jié)的，對(duì)于課堂教學(xué)有效性也會(huì)起到一定的阻礙，因此廣大的小學(xué)音樂(lè)老師不容易將課堂的質(zhì)量提高很多。

二、在課堂上提高小學(xué)生音樂(lè)素養(yǎng)的對(duì)策分析

（一）小學(xué)音樂(lè)老師應(yīng)該從思想上對(duì)發(fā)展學(xué)生自身的音樂(lè)素養(yǎng)進(jìn)行足夠的重視

小學(xué)音樂(lè)老師想要提高小學(xué)生們的音樂(lè)素養(yǎng)，就應(yīng)該對(duì)教學(xué)的思想和觀念進(jìn)行及時(shí)的更新和發(fā)展，提高創(chuàng)新意識(shí)，在實(shí)際的教育中發(fā)展學(xué)生對(duì)音樂(lè)的認(rèn)識(shí)和了解。廣大的小學(xué)能夠組織大家去聽音樂(lè)教育的相關(guān)講座，激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的熱情和喜愛。除了組織專業(yè)的音樂(lè)講座以外，還可以組織學(xué)生和老師一起參加專業(yè)的音樂(lè)會(huì)，音樂(lè)會(huì)也可以激發(fā)學(xué)生的興趣，使學(xué)生愿意未來(lái)可以投入到音樂(lè)事業(yè)里來(lái)。

（二）小學(xué)音樂(lè)教師應(yīng)該對(duì)教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行明確，完善自己的音樂(lè)教學(xué)方法

對(duì)音樂(lè)教學(xué)目標(biāo)的明確是進(jìn)行課堂教學(xué)最為關(guān)鍵的前提條件，也是發(fā)展學(xué)生自身音樂(lè)素養(yǎng)的保障。所以這也要求小學(xué)音樂(lè)老師應(yīng)該要結(jié)合小學(xué)生的年齡特點(diǎn)，與學(xué)生接受音樂(lè)能力的情況，制定科學(xué)目標(biāo)，這樣可以保證教出來(lái)的學(xué)生適合教育的要求。在具體的教學(xué)方法中，小學(xué)音樂(lè)老師應(yīng)該根據(jù)發(fā)展學(xué)生音樂(lè)素養(yǎng)的要求，進(jìn)行教學(xué)方法創(chuàng)新，多使用情境教學(xué)法與合作學(xué)習(xí)法這些互動(dòng)的教學(xué)法，有效地吸引學(xué)生對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)的興趣，將學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)，提高他們的音樂(lè)素養(yǎng)。

（三）正確的科學(xué)地選擇音樂(lè)教材

對(duì)于小學(xué)音樂(lè)教育成功的實(shí)現(xiàn)發(fā)展小學(xué)生音樂(lè)素養(yǎng)這個(gè)主要的教育目的，廣大的小學(xué)音樂(lè)老師一定要認(rèn)真并且重視選擇音樂(lè)教材，因?yàn)楹玫囊魳?lè)教材的內(nèi)容對(duì)于提高學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)是有著很大的推動(dòng)作用的，選擇音樂(lè)教材要重視教材內(nèi)容的合理性，必須要符合學(xué)校對(duì)學(xué)生在音樂(lè)學(xué)科教學(xué)目標(biāo)的預(yù)先設(shè)置和具體的要求。在這樣的基礎(chǔ)上，保證音樂(lè)教材里面的內(nèi)容做到與時(shí)俱進(jìn)，和當(dāng)今社會(huì)的發(fā)展相適應(yīng)，只有這樣，才可以保證理論知識(shí)學(xué)習(xí)可以在未來(lái)具體實(shí)踐里進(jìn)行使用，因?yàn)椴还苁鞘裁磳W(xué)科，最終的目的都是學(xué)以致用。因?yàn)樾W(xué)音樂(lè)教師的音樂(lè)基礎(chǔ)素養(yǎng)有著很大的差別，所以選擇科學(xué)合理的音樂(lè)教材可以彌補(bǔ)師資水平的差距和不足。而且還應(yīng)該注意的是選擇的音樂(lè)教材在具體的內(nèi)容上應(yīng)該做到多元化，這樣可以把有效的音樂(lè)知識(shí)準(zhǔn)確的傳授給廣大學(xué)生，可以適當(dāng)?shù)貜浹a(bǔ)學(xué)生音樂(lè)理論知識(shí)薄弱的情況。

三、總結(jié)

對(duì)于現(xiàn)在小學(xué)音樂(lè)教育發(fā)展的現(xiàn)狀，廣大小學(xué)音樂(lè)老師一定要將發(fā)展學(xué)生音樂(lè)素養(yǎng)放在首位，給予它足夠的重視，這要求小學(xué)音樂(lè)老師要時(shí)刻維持最新的教育理念，對(duì)培養(yǎng)目標(biāo)認(rèn)識(shí)清楚，在這樣的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)方法的創(chuàng)新，保證學(xué)生對(duì)音樂(lè)的熱情，主動(dòng)投入音樂(lè)學(xué)習(xí)，提高自身的音樂(lè)素養(yǎng)。

小學(xué)是人發(fā)展最為重要的階段，也是培養(yǎng)音樂(lè)能力最好的時(shí)候，重視小學(xué)音樂(lè)教育勢(shì)在必行。現(xiàn)在在新課程改革的背景下，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的精神，在小學(xué)音樂(lè)課堂教學(xué)上可以通過(guò)器樂(lè)教學(xué)、律動(dòng)教學(xué)、多媒體技術(shù)的合理運(yùn)用、借鑒外國(guó)先進(jìn)教育經(jīng)驗(yàn)、學(xué)科綜合加深音樂(lè)理解等一些科學(xué)的、合理的、有效的途徑來(lái)豐富課堂教學(xué)形式，提高小學(xué)音樂(lè)課堂教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)而增強(qiáng)學(xué)生的審美能力，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維，形成良好的人文素養(yǎng)，為學(xué)生終身喜愛音樂(lè)，學(xué)習(xí)音樂(lè)，享受音樂(lè)奠定良好的基礎(chǔ)。

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[2]趙希軍．淺議小學(xué)音樂(lè)能力培養(yǎng)[J]．山東濟(jì)南:時(shí)代文學(xué),2016．

[3]張楠．周小燕聲樂(lè)教學(xué)思想探究[M]．音樂(lè)研究,2016．

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