平平淡淡一個“真”

看了2005年全國各地的高考作文題，我有一個總的感覺，那就是所有的題目似乎都沒有出乎意料的驚人之處，平淡，平淡，還是平淡。而透過這“平淡”二字，我高興地看到，如果說高考作文題可以作為中學作文教學的一種導向，那么，今年的作文題，可以說是在引導我們的中學生，更注意向“真”的方向努力。

切合學生的生活，貼近社會的主流，這其實是作文的一項基本原則。如果作文教學不貼近學生自己的生活讓他們有話可講，不貼近當前社會的主流而去發思古之幽情，這樣的作文，就背離了寫作的目的；如果作文教學過多地引導學生在技巧上兜圈子，大搞什么“話題作文”等的解題技巧，那么，它也就成了為升入高校而準備的“敲門磚”。

問題是，作文題究竟應當怎樣貼近社會生活，怎樣引導學生去從自己生活中發掘可寫的題材，我覺得今年高考作文，似乎全國各地都有了不約而同的嘗試。那就是要引導學生從大處著眼，小處入手，注意深入地開掘自己的生活，注意選擇巧妙的切入點。以上海的題目為例，要學生對當今的文化生活“作一番審視和辨析”，這一提法，好像前幾年有過類似的作文，但不要忽視下面一句“談談它們對你的成長正在形成怎樣的影響”，那就不能泛泛而談了。全國卷“忘記和銘記”、“位置和價值”、“出人意料和情理之中”，以及北京的“說‘安’”、天津的“留給明天”、江蘇的“鳳頭、豬肚、豹尾”等，同樣都是如此。

學會辯證地看問題，分析問題，也是這次作文題的一個總傾向。……