我們的孩子是這樣成功的

丁耀忠

對于很多望子成龍、望女成鳳的父母來說，如何教育孩子是他們最關心的問題。激烈和殘酷的社會競爭，也讓很多做父母的意識到早期家庭教育的重要性。希望本期的“家教心得”欄目能給家長們一點啟示。

劉亦婷——素質培養

劉亦婷簡介：成都人，1999;年4;月被包括哈佛大學在內的四所美國名牌大學同時錄取，并獲得全額獎學金。本科畢業后，她進入一家美國公司做助理咨詢師。

“即使是普通的孩子，只要培養得法，也能成為不平凡的人”，這是劉亦婷母親的肺腑之言。

劉亦婷的父母認為孩子應該具有“十大必備素質”，即身體好，頭腦靈，性格優，興趣多，情感美，知識廣，品德正，能力強，后勁足，發揮佳。他們將對劉亦婷素質和能力的培養經驗具體歸納為四個基本方法：順應天性，積極引導，個性化培養，自主發展。

劉亦婷的父母試著把教育子女當做一項科研項目來做。他們認為，要按照預定的目標和節奏來培養孩子。從0;歲到3歲，主要是父母在生活中教，讓孩子在游戲中學。上學之后，要讓孩子對課堂保持新鮮感。吃飯的時候，一家人在餐桌上談談一天的學習和生活見聞，發表各自的見解。這個簡單易行的嘗試對孩子有著明顯的影響。正是這種輕松平等的交流，讓孩子形成了主動學習和自我完善的意識。

如何讓孩子在父母不在身邊的時候也能夠自律，成為很多家長頭疼的問題。劉亦婷的父母從小就這樣教育她：該做又不想做的事情要堅持，想做又不該做的事情要放棄。劉亦婷3;歲就開始洗碗，父母從做家務事這一小事入手，利用孩子天性好奇卻喜新厭舊的特點，讓她明白人不能光憑興趣做事。

劉亦婷的父母認為，父母想讓孩子形成什么樣的個性，最有效的途徑就是給孩子做個活榜樣。內向的父母若想讓孩子具有外向的特點，最佳選擇就是：在家里帶頭傾訴內心感受，在外面主動與人問候交談，讓孩子有機會模仿這些外向的行為模式。而且，在孩子小的時候，父母就應該培養他們對各種有益活動的興趣，將快樂的體驗和學習結合起來。

周婷婷——賞識教育

周婷婷簡介：1980年生，1歲半時雙耳全聾，卻學會了說話；6歲時能認識2000;多漢字；8;歲時能背出圓周率小數點后1000;位，打破吉尼斯世界紀錄；小學階段連跳兩級；10;歲被評為全國十佳少年；16;歲被遼寧師范大學錄取，成為中國第一位少年聾人大學生；17;歲被評為全國最年輕的自強模范；21歲赴美留學攻讀心理學博士學位；2002年榮膺首屆海內外中國婦女十大時代人物。

“哪怕天下所有人都看不起你的孩子，做父母的也要眼含熱淚地欣賞他、擁抱他、贊美他，為自己創造的生命而驕傲。”周婷婷的父親周弘就是用這種賞識教育，讓雙耳全聾的女兒踏上了成功的康莊大道。

當8歲的婷婷背出圓周率小數點后1000;位時，周弘說：“你就是天才，這就是證明。”

當婷婷有一次數學不及格時，周弘笑著說：“太好了，你不是要當海燕嗎，現在暴風雨來了。”

每篇作文，周弘都用紅筆將好句子畫出來讓婷婷高聲朗讀，讓全家人熱烈鼓掌。婷婷的智商是105，遠低于所謂天才兒童的130，但周弘告訴婷婷：“智商只能測記憶力，無法測悟性、靈感。而你正是這方面的天才。”

將女兒看成是天才，并真誠地去賞識她，贊美她，鼓

勵她，是周弘教育孩子最大的特點。周弘認為：父母一定要以信任、尊重的眼光，承認差異和允許失敗的心態來對待孩子的學習。事實上，很多家長在教孩子說話、走路時，都會用“賞識教育”，認為孩子什么都能學會。隨著孩子的長大，家長的心態慢慢變了，這主要是同別的孩子比較，而又對自己的孩子抱有不切實際的期望開始的。父母一定要打破這種心態，學會注意孩子，信任孩子，尊重孩子，留意孩子的長處。其實，每個孩子身上都蘊藏著無限的潛能。

這位父親有一些經典語錄：“沒有種不好的莊稼，只有不會種莊稼的農民。農民怎么對待莊稼，決定了莊稼的命運，同樣的道理，家長怎樣對待孩子，決定了孩子的命運。”“相信你的孩子就是天才，永遠不要放棄對他的信任。”“成功的實質是不怕失敗。孩子第一千次摔倒了，做父母的要堅信他能一千零一次地站起來！”

艾天——陽光教育

艾天簡介：武漢人。2002;年2;月，美國弗里曼基金會負責人到中國挑選獎學金對象，經過層層選拔，全國共有70;名學生入圍。在面試中，盡管艾天的高考和托福成績不是最好的，但他的綜合素質吸引了主考官的視線。最終，18;歲的艾天一舉獲得巨額獎學金——弗里曼亞洲獎，計18;萬美金。

艾天的母親王開敏將自己的教育心得總結為“陽光教育”。她覺得，無論孩子的天賦如何，資質如何，擁有健康的心理和健全的人格才是最重要的。

王開敏認為，教育孩子是母親的天職，孩子長大后不被社會認可，應該是母親的失職。一個母親應該有兩份工作，一份是生存工作，另一份是教育工作。當你決定生下這個小生命時，你就有責任教育孩子，讓他成為一個幸福快樂的人。良好的心態對于一個撫育孩子的母親來說非常重要。你可以把幸福的感覺傳遞給孩子，也可能把痛苦和抑郁感染給孩子。只要讓孩子學會用燦爛的微笑迎接生活，用樂觀積極的心態去面對未來，他就能活出一片天。

王開敏從小就不讓艾天上各種培訓班，也不選擇所謂的好學校，而是按照就近上學的原則選擇學校學習。她認為就近入學更有利于孩子的安全和健康。她甚至替孩子完成過作業，因為她認為老師讓學生整頁整頁地抄寫a、o、e，實在沒有太大意義。從小學到中學，艾天的成績在班里也不總是第一名、第二名，只是基本上保持在好學生的行列。在業余愛好方面，艾天也沒有什么突出的特長，只是愛玩兒而已。作為母親的王開敏，從不逼迫兒子學什么，只是滿足孩子愛玩兒的天性，甚至有時陪兒子一起玩兒。她要求艾天參加托福考試，并不是一味想出國，只是她覺得孩子正常的功課太輕松，想給他施加點兒壓力而已。同時，在千萬人都奔向高考的狹窄人生道路時，她希望另辟蹊徑，通過參加托福考試，拓寬孩子上大學的道路。

王開敏還認為，學生除了掌握必要的知識技能外，更為重要的是應該充滿愛心，關愛他人，有良好的交往、組織才能以及健康的體魄。因此，她總是想方設法讓兒子參加各種集體活動。

陳宇華——自主教育

陳宇華簡介：1972年出生于湖南長沙。1984;年，隨父母到福建廈門。1990;年，以廈門文科第一名的成績由廈門一中保送到中國人民大學。1990年至1993;年，就讀于中國人民大學經濟系。1993;年，作為當年中國內地惟一的本科生被美國斯坦福大學錄取。1993;年至1995;年，就讀于美國斯坦福大學。1995;年至1997;年，在美國科爾尼咨詢公司香港分公司工作。1997年至1999年，就讀于美國哈佛大學商學院，獲MBA學位。2000;年1;月，創辦華有德康信息技術有限公司。

如果問起陳宇華的父母：培養出這么優秀的女兒的秘訣是什么?;他們的回答竟然只有四個字：干脆不管！

陳宇華父母的教育方法就是：千萬別管制孩子，要正確地引導他們，讓他們學會自己管理自己。這便是自主教育。

陳宇華的母親有一個很獨特的觀點：對孩子放心，是發自對孩子的愛心、默默準備的苦心和對孩子十分的信心。其中最重要的是對孩子的信心。如果孩子對父母太過依賴，他的個人能力就得不到很好的發展。如果父母總是代替孩子做一些事情，不但不能培養孩子的毅力和執著，更重要的是會限制孩子頭腦的發展，阻礙孩子對新事物的適應能力。孩子終究得自己去面對人生，面對問題，如果沒有足夠的適應能力，沒有善于思考的頭腦，就會被社會淘汰。何況有很多問題，是父母根本無法代勞的。所以，從陳宇華小時候開始，父母就引導她自己管理自己什么事情都讓她自己去琢磨，讓她慢慢鍛煉自己的頭腦，提高自己的能力。

孩子身上有優點，也有先天的不足，就看父母怎么調教。自主教育中，父母可不是一切撒手不管，而是不管中的管，寬中有嚴，給孩子一個廣闊的天空，讓孩子自己走向成功。如果說自主能力是基礎和根源，父母的引導和鼓勵就是指南和強化。

對這方面，陳宇華的父母有一個很好的比喻：孩子像風箏，父母就是放風箏的人，手里牽著風箏的線。如果父母一直拽住這根線不放松，那么這風箏一定飛不高。必須得慢慢松線，讓孩子自由、自主地去發展，去嘗試，去拼搏，孩子會像風箏一樣越飛越高，他們才能有更大的發展空間，不斷地超越自己，做得更好。當然，如果父母不抓住這根線，完全放手的話，那么風箏就會亂飛，最終會被風刮得無影無蹤。這就需要父母去把握了。