中美校長(zhǎng)共同關(guān)注：學(xué)校如何推進(jìn)信息化

吳秉健

王相全，廣東韶關(guān)執(zhí)信小學(xué)校長(zhǎng)

詹姆士，美國(guó)諾基山學(xué)校校長(zhǎng)

教育無(wú)國(guó)界、文化無(wú)國(guó)界和學(xué)習(xí)無(wú)國(guó)界的全球化時(shí)代在向我們走來(lái)!

由于不同的文化和社會(huì)背景，中美學(xué)校教育存在較大差異，但也有很多共同之處，雙方建立起良好的協(xié)作與交流機(jī)制，可以相互學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。在兩校開(kāi)展“Go-fourth”和平項(xiàng)目的基礎(chǔ)上，廣東韶關(guān)執(zhí)信小學(xué)校長(zhǎng)和美國(guó)諾基山學(xué)校校長(zhǎng)坐在一起，共話數(shù)字時(shí)代的學(xué)校教育。

王：您好！詹姆士校長(zhǎng)，在培養(yǎng)學(xué)生發(fā)展方面，諾基山學(xué)校所肩負(fù)的教育使命是什么？

詹：諾基山學(xué)校的座右銘是“認(rèn)識(shí)你自己”，學(xué)校的教育使命是促進(jìn)每一個(gè)孩子的智力、身體和精神方面的全面發(fā)展，引導(dǎo)我們的學(xué)生在追求知識(shí)和增強(qiáng)自我意識(shí)的過(guò)程中，使自己在學(xué)校這個(gè)群體中成為其中的一員。

詹：執(zhí)信小學(xué)的教育理想和教育目標(biāo)是什么？

王：我們的教育目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生在德育、智育、體育、美育和勞動(dòng)技能方面盡可能得到均衡的發(fā)展。進(jìn)入新世紀(jì)，我國(guó)在全面實(shí)施中小學(xué)基礎(chǔ)教育新課程的改革，同時(shí)又在實(shí)施學(xué)校教育的信息化，這兩者都是在素質(zhì)教育的背景下開(kāi)展的。讓孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)的同時(shí)，也接受中華民族尊老愛(ài)幼、鄰里團(tuán)結(jié)和明禮誠(chéng)信的傳統(tǒng)教育。此外，以人為本的教育理念促進(jìn)我校教師在實(shí)施新課程的過(guò)程中與學(xué)生一同成長(zhǎng)，信息時(shí)代使我們認(rèn)識(shí)到學(xué)校是一個(gè)學(xué)習(xí)型的組織和大家庭。

王：詹姆士校長(zhǎng)，請(qǐng)你談一談你們是如何為師生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)校育人環(huán)境的？

詹：諾基山學(xué)校是一個(gè)具有家庭活力的社會(huì)教育群體。我們?yōu)樽约阂恢币詠?lái)所保持的良好傳統(tǒng)、學(xué)習(xí)所專注的項(xiàng)目和為我們策劃每天活動(dòng)的人們而感到自豪。全體教職員工、學(xué)生和家長(zhǎng)共同致力于鼓勵(lì)我們的學(xué)生在智力、體力、創(chuàng)造力和融入社會(huì)的追求過(guò)程中，既能得到我們的支持，又必須面對(duì)挑戰(zhàn)。我們這個(gè)群體致力于展示相互的尊重，其中的每一個(gè)個(gè)體在學(xué)生、教師以及指導(dǎo)者和同事之間積極的互動(dòng)交往中應(yīng)該養(yǎng)成和善、關(guān)愛(ài)的思想品質(zhì)。

詹：王校長(zhǎng)，我們諾基山學(xué)校是一所美國(guó)羅得島州的私立學(xué)校，從小學(xué)到高中學(xué)生共有350人。我們知道廣東韶關(guān)執(zhí)信小學(xué)是一所公立學(xué)校，學(xué)生有1000多人。你們是如何管理那么大的一所學(xué)校的呢？

王：我們學(xué)校是一所市區(qū)重點(diǎn)中心小學(xué)，隨著中國(guó)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，城市的現(xiàn)代化水平不斷地提高，城市人口也逐漸增長(zhǎng)，學(xué)校的人數(shù)一度達(dá)到1000多人。學(xué)校的管理主要是按照年級(jí)分班進(jìn)行教育教學(xué)的管理，實(shí)行班主任總負(fù)責(zé)，學(xué)科教師積極配合開(kāi)展品德與生活和品德與社會(huì)認(rèn)識(shí)的教育。全體教職員工實(shí)行坐班制。

王：作為諾基山學(xué)校的校長(zhǎng)，您是如何將學(xué)校辦成獨(dú)具特色的學(xué)校，如何向社區(qū)家庭的孩子提供優(yōu)質(zhì)教學(xué)質(zhì)量的呢？

詹：首先最重要的就是我們的學(xué)生人數(shù)，能有機(jī)會(huì)讓我們開(kāi)展小組的互動(dòng)學(xué)習(xí)，給孩子們提供相互學(xué)習(xí)的最佳機(jī)會(huì)。比起學(xué)生人數(shù)眾多的學(xué)校來(lái)說(shuō)，諾基山學(xué)校為每個(gè)孩子提供前所未有的參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的機(jī)會(huì)，在追求個(gè)人興趣的學(xué)習(xí)中得到鼓勵(lì)和支持，重視家庭的價(jià)值教育在這里不是表面的夸大其詞，而是現(xiàn)實(shí)的。

王：課程的設(shè)置很重要，諾基山學(xué)校在實(shí)施怎樣的課程？你們有以校為本的校本課程嗎？如果有，你們是如何根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況進(jìn)行開(kāi)設(shè)的呢？

詹：是的，我們有校本課程。我們學(xué)校沿著碧綠的河流和美麗的內(nèi)勞甘瑟海灣（Narragansett Bay）有100英畝的大片校園面積。據(jù)可論證的比較，這是美國(guó)羅得島州地理位置最好的學(xué)校。尤其是根據(jù)我們的教育使命，設(shè)置了多個(gè)層面的體驗(yàn)學(xué)習(xí)課程。我們要促進(jìn)全校范圍內(nèi)實(shí)現(xiàn)尊重群體的多樣性和個(gè)體人性的一體化。我們學(xué)校學(xué)生在完成小學(xué)、初中到高中各階段的學(xué)習(xí)中，通過(guò)學(xué)習(xí)能引起挑戰(zhàn)興趣、為進(jìn)入大學(xué)做準(zhǔn)備的課程，為豐富自身在文科、體育運(yùn)動(dòng)、社區(qū)服務(wù)、技術(shù)和環(huán)境研究方面的知識(shí)提供廣闊的發(fā)展空間。另外，我們的生物學(xué)和航海科學(xué)課程能使我們?cè)谧约核幍沫h(huán)境中進(jìn)行戶外的任務(wù)研究和考察。學(xué)校邊上的河流和海灣就是一個(gè)水資源豐富的生物和海洋實(shí)驗(yàn)室。其中最為重要的獨(dú)到之處是諾基山學(xué)校的教學(xué)風(fēng)格，它能充分體現(xiàn)前面所講的兩個(gè)質(zhì)量的優(yōu)勢(shì)：學(xué)生人數(shù)和學(xué)校位置。我們的協(xié)作學(xué)習(xí)模式給學(xué)生和老師提供進(jìn)行互動(dòng)所需的圓桌、實(shí)驗(yàn)室和鼓勵(lì)師生主動(dòng)參與開(kāi)展小型研討會(huì)所需的教室。我們最終的目標(biāo)是將學(xué)生培養(yǎng)成為能倡導(dǎo)自我學(xué)習(xí)的畢業(yè)生。

王：你們諾基山學(xué)校有小學(xué)、初中和高中，你們是如何在小學(xué)實(shí)施信息化教育教學(xué)的呢？

詹：在小學(xué)部，技術(shù)教育是以人為本很具活力的學(xué)科。與其說(shuō)是要孤立地教學(xué)生學(xué)習(xí)基本的計(jì)算機(jī)技能，不如就把技術(shù)教育中的技術(shù)當(dāng)作是在學(xué)科教師指導(dǎo)下能促進(jìn)和提高學(xué)生學(xué)習(xí)核心課程的工具。從幼兒園到二年級(jí)的小孩在學(xué)習(xí)中就能經(jīng)常接觸到技術(shù)了。強(qiáng)調(diào)技術(shù)的應(yīng)用是在小學(xué)的三、四、五年級(jí)階段，學(xué)生每周都在技術(shù)指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下在實(shí)驗(yàn)室上課、普通班的教師要求每星期在教室都使用電腦，戶外研究時(shí)使用手提電腦。小學(xué)部的網(wǎng)站作為工具服務(wù)于學(xué)生、教師和家長(zhǎng)以及有關(guān)信息的訪問(wèn)者。我們相信技術(shù)能提高學(xué)生終身學(xué)習(xí)的能力。訓(xùn)練學(xué)生掌握技術(shù)方面的知識(shí)和問(wèn)題解決的技能是我們的責(zé)任，同時(shí)也是學(xué)生在將來(lái)的工作場(chǎng)所要取得成功和接受繼續(xù)的教育所需要的。

詹：王校長(zhǎng)，作為校長(zhǎng)你是如何推進(jìn)執(zhí)信小學(xué)走上教育教學(xué)信息化的道路呢？

王：新世紀(jì)是知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，傳統(tǒng)的知識(shí)結(jié)構(gòu)已經(jīng)轉(zhuǎn)化為數(shù)字化的信息，成為信息儀器可操作的新結(jié)構(gòu)，其研究方式和傳播方式也發(fā)現(xiàn)了巨大的改變。由于知識(shí)的這種轉(zhuǎn)化，使知識(shí)的檢索、獲得、操作、組織、創(chuàng)造和價(jià)值均發(fā)生了改變，這就需要我們具有運(yùn)用這類知識(shí)的智慧，即運(yùn)用數(shù)字化知識(shí)的智慧，具備較高的信息素養(yǎng)。轉(zhuǎn)變學(xué)校教育中學(xué)與教的傳統(tǒng)觀念是關(guān)鍵。我們鼓勵(lì)相關(guān)學(xué)科率先進(jìn)行探索，申報(bào)網(wǎng)絡(luò)信息化課題教學(xué)研究的實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)有名望的專家學(xué)者到學(xué)校進(jìn)行指導(dǎo)，信息化教學(xué)在新世紀(jì)的頭五年已經(jīng)初見(jiàn)成效了。另外，我們學(xué)校還參加了廣東省教育廳與英國(guó)駐廣州總領(lǐng)館文化教育處的ETIP（英語(yǔ)教學(xué)與國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)項(xiàng)目）項(xiàng)目。

詹：我同意你的觀點(diǎn)，你的努力工作已經(jīng)使執(zhí)信小學(xué)發(fā)生了很大的改觀，我們兩所學(xué)校之間的國(guó)際和平教育活動(dòng)現(xiàn)已經(jīng)得到越來(lái)越多人的關(guān)注和認(rèn)可。我深信只要通過(guò)我們中美兩國(guó)所有校長(zhǎng)們的共同努力，我們中美兩國(guó)的新一代將學(xué)會(huì)彼此平等相待、團(tuán)結(jié)協(xié)作共建美好的世界。

王：對(duì)！教育無(wú)國(guó)界、文化無(wú)國(guó)界和學(xué)習(xí)無(wú)國(guó)界的全球化時(shí)代在向我們走來(lái)。