我的漫漫求學(xué)路

楊　琨

作為一名已具有兩個(gè)大專學(xué)歷的童年發(fā)病的糖尿病患者，我深知糖尿病患者求學(xué)的艱難，希望我?guī)啄陙淼那髮W(xué)經(jīng)歷能給患病的青少年朋友帶來幫助。

“通過4年的努力，我終于以優(yōu)異的成績完成了電大的畢業(yè)實(shí)習(xí)和設(shè)計(jì)。同時(shí)，也總結(jié)出了一套控制和調(diào)整血糖的方法?！?/p>

1997年，我開始了中央廣播電視大學(xué)應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)的學(xué)習(xí)，由于是開放式教育，且為考教分離教學(xué)，因此學(xué)習(xí)任務(wù)相當(dāng)艱巨。如果個(gè)人不努力，所面臨的將是一次又一次的失敗。我因?yàn)闆]有高中的任何基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)起來難度就更大了。從高數(shù)、大物到微機(jī)技術(shù)、電子測量與儀器，我?guī)缀趺刻焱砩隙家缚嘧x，做過的練習(xí)題更是不計(jì)其數(shù)。

由于疾病的需要，我不可能長時(shí)間的靜坐而讀，故而在家的學(xué)習(xí)只好時(shí)動(dòng)時(shí)學(xué)或先動(dòng)后學(xué)，通常在飯后半小時(shí)先運(yùn)動(dòng)30分鐘，然后才開始學(xué)習(xí)；或者飯后先學(xué)習(xí)一段時(shí)間再進(jìn)行10～15分鐘運(yùn)動(dòng)，然后再繼續(xù)學(xué)習(xí)。雖然自己不斷地調(diào)整血糖，但仍有控制不好的情況出現(xiàn)，因此不得不在飲食方面進(jìn)行調(diào)整，如果血糖高而又不得不進(jìn)行學(xué)習(xí)時(shí)，晚餐就適當(dāng)?shù)臏p量而改為睡前的加餐。這樣，胰島素的劑量、運(yùn)動(dòng)和飲食都調(diào)整好了，血糖才能穩(wěn)定。

我每周要騎兩到三次近30分鐘的自行車前往教學(xué)工作站接受兩小時(shí)的面授輔導(dǎo)。因此，常常在下午4點(diǎn)45分注射過胰島素后，5點(diǎn)鐘吃晚飯，利用20分鐘吃完后便從家騎自行車前往工作站接受學(xué)習(xí)輔導(dǎo)。由于飯后有了近30分鐘的運(yùn)動(dòng)，因此在接受輔導(dǎo)的日子里，晚上的血糖相對(duì)于在家中自學(xué)要好控制些，但是晚上的加餐則是必須進(jìn)行的一道工序。

通過4年的努力，我終于以優(yōu)異的成績完成了畢業(yè)實(shí)習(xí)和設(shè)計(jì)。同時(shí)，也在這四年的學(xué)習(xí)中總結(jié)出了一套控制和調(diào)整血糖的方法。

“從解剖、組胚到內(nèi)科、外科，再到近9個(gè)月的臨床實(shí)習(xí)，從無知到了解再到熟悉，我不僅學(xué)到了醫(yī)學(xué)知識(shí)，而且為了解自身疾病打下了一定的基礎(chǔ)?！?/p>

在完成了我的第一個(gè)目標(biāo)后，2001年，我又考入了天津醫(yī)科大學(xué)成人教育學(xué)院學(xué)習(xí)臨床醫(yī)學(xué)。成教的學(xué)習(xí)相對(duì)于電大來說相對(duì)輕松一些，但是由于我從未接觸過臨床醫(yī)學(xué)知識(shí)，因此這門新的專業(yè)課程對(duì)我來說又是相對(duì)困難的。從解剖、組胚到內(nèi)科、外科，再到近9個(gè)月的臨床實(shí)習(xí)，可以說是從無知到了解再到熟悉，不僅學(xué)到了醫(yī)學(xué)知識(shí)，而且為了解自身疾病打下了一定的基礎(chǔ)。

成教是每周六、日上課，而且一學(xué)就是一天，剛開始我對(duì)血糖的調(diào)整并不是太好。由于有上電大時(shí)的調(diào)整經(jīng)驗(yàn)，情況很快就扭轉(zhuǎn)過來，但在期末考試的幾天里，由于復(fù)習(xí)的緊張、繁重，加之考試時(shí)間常常在晚上6點(diǎn)鐘，我的飲食需要重新調(diào)整。在晚上5點(diǎn)鐘注射胰島素后吃少量晚飯，然后騎自行車前去考試，等考試結(jié)束后騎車回家再加餐。有時(shí)因?yàn)橥聿统缘眠^早，吃得較少，加餐時(shí)又沒有調(diào)整好飲食，就會(huì)在夜間12：00到3：00發(fā)生低血糖，從睡夢(mèng)中餓醒；但有時(shí)又不敢加得過多，生怕出現(xiàn)早晨高血糖。這段時(shí)間我曾出現(xiàn)過夜間連續(xù)餓醒兩次，連續(xù)加餐的情況，但即使這樣也難免早晨高血糖的發(fā)生。如果出現(xiàn)早晨高血糖，就會(huì)影響這一天的血糖調(diào)整，這就要求一天的飲食、運(yùn)動(dòng)都要比平時(shí)更加嚴(yán)格，三餐減量，加餐的次數(shù)加多，運(yùn)動(dòng)量比平時(shí)加大，爭取盡快降低血糖。這樣的歷程一直持續(xù)到2004年的寒假，我安裝了胰島素泵，從此學(xué)習(xí)時(shí)間和飲食的安排才輕松了許多。

“經(jīng)過三次近6個(gè)小時(shí)的交流后，使患者和他的父親都對(duì)疾病的控制有了更深的了解，不但改變了患者的飲食和生活習(xí)慣，胰島素的注射量也從入院時(shí)的70單位/天，每天四針，減至出院時(shí)的50單位/天，每天兩針，血糖也控制到理想標(biāo)準(zhǔn)?！?/p>

2004年7月我在天津醫(yī)科大學(xué)總醫(yī)院實(shí)習(xí)了三個(gè)月后，為了更好地了解和醫(yī)治自身疾病，在天津代謝病醫(yī)院包美珍主任和夜大班主任李老師的幫助下，我開始了在代謝病醫(yī)院實(shí)習(xí)的歷程。

剛開始，醫(yī)生和護(hù)士并不了解我的情況，只知道我是來實(shí)習(xí)的一名夜大學(xué)生，所以并不重視。后來他們找包主任咨詢有關(guān)青少年患者的治療問題時(shí)，包主任熱情地向他們介紹了我的個(gè)人情況，于是他們就邀請(qǐng)我前去幫助住院的青少年患者，希望通過我的親身經(jīng)歷來改變他們錯(cuò)誤的生活習(xí)慣，爭取早日出院。在和患者接觸時(shí)，我大膽的自我介紹，使他們了解到我是一位患病20余載而至今尚未出現(xiàn)任何并發(fā)癥的糖尿病患者。同時(shí)，我還參加了醫(yī)院的糖尿病教育活動(dòng)，站在既是患者又是一名實(shí)習(xí)醫(yī)生的雙重身份的基礎(chǔ)上來言傳身教。最令我難忘的是一位患者的父親獲悉我的個(gè)人情況后，請(qǐng)求我來幫助調(diào)理他孩子的身體和心理情況。最初，這位患者對(duì)我心存芥蒂，在經(jīng)過三次近6個(gè)小時(shí)的交流后，不僅打消了他的疑慮，更加深了他對(duì)疾病的了解，也改變了他的飲食和生活習(xí)慣。這位患者的胰島素注射量從入院時(shí)的70單位/天，每天四針，減至出院時(shí)的50單位/天，每天兩針，血糖也控制到理想標(biāo)準(zhǔn)。

通過這6個(gè)月的實(shí)習(xí)，不僅使我將知識(shí)與現(xiàn)實(shí)結(jié)合起來，為自身護(hù)理打下了更好的基礎(chǔ)，也為我的內(nèi)心增添了一份戰(zhàn)勝疾病的信心和力量。今后我會(huì)繼續(xù)努力學(xué)習(xí)糖尿病并發(fā)癥的防治知識(shí)，在護(hù)理自身疾病的同時(shí)，給更多的糖尿病患者以幫助。