咨詢診斷模式；專家引領下的教師專業發展

張敏霞　邢曉燕

摘要：本文作者經過一年多開展大學支持下的中小學校本研修，并與中小學教師長期合作研究，總結出了咨詢診斷模式，同時結合一位中學教師的五節課例生動地闡述了實施咨詢診斷的具體過程。

關鍵詞：教師專業發展，校本研修，咨詢診斷