難忘的一課

王彥春

從小學到中學，再到現在，我上了許多課。但是，今天，我卻上了讓我終生難忘的一課。

在裝飾施工實習中，因為某些原因，我們今天不能外出實習。因此，賀老師為我們上了一堂室內課。第一次聽賀老師講有一種新鮮而迫切的心情。上課了，老師說要帶我們做三個游戲。做游戲?大家很驚卻又很期盼游戲的開始。終于，第一個游戲開始了。老師讓大家閉上眼睛，隨著老師的提示來撕紙。在這過程當中，他表述的并不是很具體，但在撕的過程中，沒有人提出疑問。最后17個人撕出了17種形狀。老師講：這個游戲就好比是在游戲人生。聽老師這一講，我們突然懂得了一個道理：每個人的思維方式和理解能力都有所不同。這也就是所謂的個性吧!但是做為執行者的我們卻忽略了“問”的作用。抓住事物的主要特征發問是理解的捷徑。為什么沒有人提出疑問呢，這絕不是大家自以為是，而是大家沒有提高注意，把問題看得太簡單了。

第二個游戲是17種模型，每個模型都至少有兩個。把它們分給同學們。大家閉上眼睛用手摸模型，然后用語言描述模型的形狀。在這個游戲中，每個同學要抓住模型的主要特征，用形象的語言表達出來，讓對方明白你所講的，所描述的模型是否與其相同，也就是說，說、聽、問是我們應該具備的能力。作為我們將要走上工作崗位的同學來說，無論做室內設計，還是做其它工作，都必須有會說、會聽、會問的能力。即在說、聽、問的過程中，來了解對方的年齡、宗教、信仰、文化水平、愛好、生活方式、習慣等等方面，再經過分析來為用戶設計，只有這樣才能讓用戶接受，才能滿足用戶的需求。

第三個游戲是讓17個人拿一根繩子，閉上眼睛，互相配合想辦法把它圍成一個等邊三角形。這個游戲我們做了很長時間，最后還是圍成了等腰三角形。賀老師告訴大家：這個游戲主要是要告訴大家，如何做一個單位的領導，如何做一個活動的指揮。同時，做為一個集體，還需要一種團結精神，在一個正確的指揮者領導下，大家團結奮進，一切問題都會迎刃而解。

三個游戲結束了，我終于恍然大悟，老師是想用這三個游戲為我們講述一個道理：無論是一個人還是一個集體，要有所作為都必須具備的三個條件：首先是有說、聽、問的能力；然后有理解、分析的能力；最后要有團結精神。只有這樣，才能使一個人或者一個集體有所作為，有所成就。

下課的鈴聲響了，游戲結束了，但是，我相信賀老師的這課，卻是我們每一個同學終生難忘的一課。

(熊岳農業工程技術學校)

責任編輯／劉亞麗