將概念圖引入信息技術課堂

趙俊莉　趙冬生

概念圖(Concept Map)是美國康乃爾大學Jo— seph D．Novak根據奧蘇貝爾的意義學習理論在20世紀60年代著手研究的，是一種用來組織與表征知識的有力工具，也是一種測量學生個體知識結構與知識組織的方法。目前在一些發達國家，這種工具已被廣泛應用于課堂教學，并成為一種用來幫助學習者構建整合的、結構化的知識的教學工具。