和博客的第一次親密接觸

Blog：有寧則靜

張有寧 北京市東四九條小學

http://dsjt.blogchina.com

聽到博客這個名詞已經很早了，但真正接觸還是因去年參與全國中小學計算機教育研究中心舉辦的主題網站評選活動的初評工作，其間接觸到了大量知名的博客，有了很大的感觸。當參加完在順德舉行的會議后，我已經是急不可待了，回來后用了兩節課的時間，成了一名初級“博客”。

于是，在摸索中不斷前進、挖掘、總結和整理，終于徹底搞清了博客。

經過一段時間的堅持書寫，初步地感受到了博客的魅力所在，在這里不但能夠和志同道合的同仁交流，共享個人的經驗和成果，還能與專家學者直接對話，同時我還用它來進行一些簡單的網絡教學活動，對老師們進行一些簡單的信息技術指導等。最關鍵的是，Blog對我的思想的轉變、知識的積累、工作的經歷以及學習的過程有了一個很清晰、明確的記錄，使我隨時能進行反思修正。

“有寧則靜”，這個名稱來自于我的名字，張有寧的最后兩個字和一句古語，有寧則靜，心靜致遠。

精彩點滴

有寧則靜，心靜致遠

老覺得自己忙、忙，其實，就是很難靜下來想一想。我們的人群中無非就是兩種人，一種是忙人，一種是閑人。但這只是客觀現象，實際上呢？忙的人在忙什么？是否值得那樣忙，閑的人為什么那么閑？是否真的沒事可做。

忙固然是好的，但不能忙得毫無頭緒、手忙腳亂、茫然不知所措。閑是不可取的，但是如能悠游自在不慌不忙，又如何定論忙好而閑差呢？

有位哲學家說：“單憑思想而不勞作，自然不能生活。但一生像機器一樣的勤勞，當更沒有意義。”我們每個人都應該在趕到風景幽美的地方之后，停下來，在靜靜地賞玩一下的時候，品味一下生活、認識一下自己，從中發現一些韻味或道理，了解一下方向和自己所處的位置。弄清楚自己要做的事情，去做更有意義的事、走更豐富的人生。

學生不會思考？還是懶于動腦？

信息技術課上，我給學生提了相關的要求后，讓他們在任務的驅動下制作多媒體作品。盡管我事先做了關于主題的確定、作品的規劃等等一些準備工作的引導和啟發，可是，還是有約30%的學生不太明確目的就要上網找資料；約20%的學生沒有認真地去思考就開始動手做；約40%的學生能有一個較明確的主題和與之相關的欄目，但缺少認真地思考和進一步的細化；約8%的學生能先不動手，認真地思考，構思主題、仔細地規劃欄目；約2%的學生屬于旁觀者，等待老師的督導。

到底是學生不會思考呢？還是懶于動腦？我認為，我們沒有給學生一個很好的思考技能。對于小學生而言，最主要的不是去思考解決問題，因為他們的知識能力以及分析能力和辨析思維能力還很有限；最主要的是要學會去思考問題，只要學會思考了，即便是解決不了問題，也是有意義的，也才會促使他更認真地去探究、去學習。