《游天然動物園》教學設計

戴敖方　陳明珠

學習目標

知識與技能

◆學會生字詞，理解課文的內容；了解長頸鹿、基馬猴、河馬、大象和獅子等野生動物的特點。

◆正確、流利和有感情地朗讀課文，能復述課文。

◆了解游記的一般寫作方法，仿照課文的寫法練習說話。

過程與方法

◆通過文本語言的學習，感受游天然動物園的樂趣。

◆利用網絡自主學習，解決問題，篩選出網上資源來為自己的學習服務。

情感態度價值觀

培養熱愛大自然的思想感情以及自覺保護動物的品質。

學習準備

教師：提供“蘇教版小學語文電子教材”。

學生：熟悉相關網頁，并能上網操作。

教學策略

本課是篇游記，內容淺顯易懂，語言生動活潑，表達詳略得當，是個引導學生積累語言，并運用語言自主表達的好“例子”。根據自主學習的三個要素(主動、外化和反饋)，在組織學習時運用網絡環境，提供生字詞的隨文鏈接、復述的不同記憶方法、更多動物的圖文資料，讓學生自主選擇運用，充分發揮學生的主動性，并讓學生有多種機會在不同的情境下去應用他們所學的知識，從而將知識“外化”，具體教學流程為“談話導入新課，激發興趣→自選閱讀助手，讀懂課文→自選復述方法，復述課文→自選說話素材，仿說游記”。運用信息技術的能力既是本課開展學習的手段，又是學習過程中的目的，促使學生能夠迅速閱讀屏幕提供的圖文材料，對網絡資源加以篩選和合理運用，培養學生收集信息、處理信息的能力。