譜寫現代教育新篇章

陳仲學　杜會民

韓城市地處關中平原東北部，是偉大的文學家、史學家司馬遷的故鄉，素有“文史之鄉”之稱。這里自古就崇文重教，進入新世紀，特別是國家實施中西部大開發戰略以來，韓城市把現代教育技術擺在重中之重的地位，以抓建設、強管理、重效益為宗旨，積極搶占現代教育的制高點，打造教育信息化平臺，為提高全市基礎教育的整體水平奠定了堅實的基礎。

抓建設，突出“教育設施現代化工程”戰略

1.政府重視，立足全局統籌規劃。首先，政府重視，領導支持。韓城市教育局把現代教育技術工作作為重中之重，納入領導議事日程，從市局到基層鄉校均有主管領導和專業機構，上下聯動，齊抓共管，實施層層負責的目標責任制。其次，分步實施，全面推進。市教育局在全面普查調研的基礎上，根據山區、平原和城區不同的文化經濟狀況，按照“扶持弱校、協調發展，統籌規劃、分步實施”的原則，制定下發了五年發展規劃，從而奠定了全市基礎設施建設“城區學校高標準、平原學校爭上游、山區學校不落后”的新格局。

2.社會支持，建立投入管理的良性機制。采取“政府撥一點、學校自籌一點、社會支持一點、預算外多安排一點、銀行貸一點”的辦法多元化、多渠道籌措經費，促使設施建設更新換代，實現現代化。同時，加強鄉校“電教教材代辦費”和“計算機培訓費”的管理，設立專項發展基金，按照“校收、市管、校用”的原則制定管理辦法，做到一年一審核，確保專款專用，充分調動了學校的積極性。

3.重點突破，促進信息化工程步伐。在基礎設施建設中，韓城市統一規劃，實行申報、審批、監督和驗收制，一是堅持全市統一征訂、發放的原則，大型設施采取政府采購、分期付款，在保證質量的前提下，最大程度降低成本，從而使有限資金產生最大投資效益。二是堅持自主開發的原則，不斷加大校園網建設的力度，以建設“市教育資源中心”為突破口，建立教育網站，通過引進、開發和征集等方式把市教育信息中心網站建成全市教育資源共享中心。鼓勵支持學校自建網站、外通內聯，逐步加大信息資源的開發利用。在教學資源建設上，通過購置、自制和網上下載等各種途徑擴大資源庫容量，發動廣大教師開展課件制作活動。

4.全面推進，積極啟動農村中小學遠程教育工程。2005年，按照《國務院關于進一步加強農村教育工作的決定》精神，韓城市加快實施農村中小學現代遠程教育工程，成立了遠程教育領導小組，對全市84個教學點、192所農村小學和25所初中制定了布點方案。項目工程實施后，可引進資金600萬元到700萬元，遠程教育將覆蓋全部中小學，全市的教育信息化程度將進一步提高。

重實效，啟動“科學運作、管理制勝”戰略

1.建立專業隊伍，加強督查指導。市電教中心成立了由專業人員組成的電教組，常年深入基層，蹲點包校，專職督查指導鄉校現代教育技術工作開展、鄉校信息技術與各學科教學的整合，并參與市教育局一年一次的“兩個常規檢查”，通過聽（匯報）、查(記錄)、看（實物）、訪（師生）和幫（解決實際問題），如實掌握鄉校情況，進行全市通報，促使鄉校工作查漏補缺，揚長避短。

2.健全制度，強化管理，形成特有模式。為了以管理促發展，向管理要效益，韓城市制定了《韓城市現代教育技術管理要求》，在不斷探索中構建了一個有制度、有檔案、有培訓、有活動和有評估的“五有”管理模式，明確學校的任務目標和內容，出臺實施方案，健全各類檔案，各項管理趨于制度化、科學化和規范化。市教育局把信息技術管理應用狀況及教師信息技術素養納入鄉校目標任務考評，從而使鄉校現代教育技術的使用蔚然成風。

興教研，實施“以人為本、抓點帶面”戰略

1.著力培養師資，構建適應教育信息化的隊伍體系。教師是信息技術教育的發展者和指導者，韓城市堅持對教師進行硬件操作與軟件應用的輔導培訓，多年來堅持不懈舉辦計算機教師培訓和課件制作培訓班，不斷提高教師的課程整合設計水平，在全市培養骨干教師群體。鄉校按照師資培訓計劃，采用“走出去、請進來”的方式組織教師進行現代教育技術技能進修。市、鄉、校分層次、經常性組織信息技術研討課和多媒體教學觀摩課，相互交流，整體提高。

2.開展課題研究，加強信息技術應用的探索。全市18所國家、省、地市級現代教育技術實驗學校率先開展了課題研究，探索并總結應用信息技術和信息資源進行課程改革的經驗、方法和模式。各校成立了研究小組，嚴格落實領導、計劃、制度及方案，促使實驗研究工作規范化、經常化，在全市形成了以電教中心電教組為龍頭，以課題小組為依托，以骨干教師為中心的實驗研究網絡。

3.提高設施應用率，以活動促應用、促發展。多年來，韓城市電教中心堅持在全市開展創建信息技術教育示范校活動，積極組織開展計算機輔助教學優秀課、課件制作和優秀論文評比等豐富多彩的活動，鄉校層層選拔，市局評優樹模，建立了公平和諧的競爭激勵機制，從而達到以研究為先導，以活動為載體，以模范為榜樣，典型引路，整體提高的目的。

促宣傳，強化教育頻道“擎旗導航、擊鼓助威”戰略

韓城教育頻道是我市教育事業發展的“喉舌”和窗口，也是教育信息化工程的有力媒介。多年來始終堅持“以改革求發展，以質量求生存”的工作思路，通過“韓城教育新聞”、“鄉校掠影”、“園丁風采”、“家教園地”和“走進新課程”等九個自辦欄目，宣傳教育大政方針，報道鄉校工作尤其是信息化工程取得的成就、形成的經驗、創出的特色以及涌現出的優秀學生和先進教師，積極構建家庭、學校和社會三位一體聯手發展教育的橋梁和網絡。

教育現代化是一個長期漸進的系統工程，需要堅持不懈、持之以恒的努力。十多年的積極探索，雖取得了一些成果，但同先進地區相比，韓城的教育信息化還存在一些問題，如：教育信息化經費不夠充足；校際間發展不平衡，存在兩極分化現象；設施利用率還不盡人意；信息技術與新課程改革之間的整合還處于起步階段；教育頻道宣傳有待于向縱深化發展。但我們堅信，韓城市將會瞄準先進地區的信息技術發展水平，在西部大開發的浪潮中乘風破浪，勇往直前，開創出現代化教育的新天地。