顧敬炎 黃紅蘭

通過Blog這個環視世界教育的窗口,整理自己的思想,歸納自己的知識,同時展示自我,彰顯個性,構建了一個自己成長的平臺。
學校管理的速道
2004年9月,張家港市暨陽實驗小學校園網改版成功,建立了師生博客網站。此后,學校在網站上開展專題研討、教科沙龍,一時博客討論成為校園熱點,尤其教師在自己的博客網站上開辟了“每周一記、每月一論”的專題分類。學校對教師專業文章及時批閱、點評,一改傳統定時的“作文式批閱”的低效,教師根據評點深入反思,許多亮點得到了理性的提升。學校根據師生更新博客上的信息,及時了解、掌握并管理這些最新動態,調用其間案例迅速便捷,營造了一個健康、高效的運行機制。博客一舉成為學校科研管理中的一條快速通道。
教師成長的平臺
博客站點分為“教師日志”、“學生日志”和“班隊日志”三大板塊。教師依賴Blog優勢,通過這個環視世界教育的窗口,整理自己的思想,歸納自己的知識,同時展示自我,彰顯個性,構建了一個自己成長的平臺。上課之余,教師徜徉在自己的Blog中,“教育敘事”成了教師別具匠心地展開敘事研究的沙龍陣地。瀏覽每一篇故事,我們能真切地感受到教育變革的真正“秘密”正隱藏在日常教育之中,教師們的日常教學實踐也在不斷地賦予教育變革以真實的意義。“漫卷詩書”欄目為該校博客站點傾力打造“書香校園”的又一個陣地,拜讀教師撰寫的讀書心得,如沐春風。“相知如心”欄目則給教師提供了縱橫馳騁的舞臺,瞧,藝術的馨香,古今的變遷……世間的萬象包羅其間。Blog的出現,給老師們一個支撐書寫的拐杖,他們在Blog上開辟自己的個性網頁,記錄生活的瑣碎,記載工作的點滴,留下思索的余味,流淌心泉的共鳴,教師視其為自己的“心靈花園”。
學生成長的搖籃
瀏覽“學生日志”,你可以看到學生自己建立的個性網頁。“花開暨陽”、“星星閃爍”和“創新天地”為全校的學生提供了全新的展示舞臺——你我他的生活畫板。在這個舞臺上,孩子們以各種可能的形式全方位地展示自我。在精心經營設計自己欄目的同時,通過瀏覽同學和老師的網頁,不斷學人所長,補己之短。不知不覺中,他們的各種能力得到明顯的提高。山外青山樓外樓的虛心好學的品性也浸潤心靈,使得封閉的教室和短暫的課堂時間得到無限的敞開和延伸。集體的競爭帶給大家團體意識,于是全校24個班級的班級日志在校Blog上盡展風姿,各顯魅力。孩子們有了傾訴內心秘密的小家——個人網頁,還有和同學齊頭并進的大家——班級日志,無聲無息中飛揚著激情,洋溢著青春,揮灑著熱情,迸發著活力。