淺談“生物模糊性語句”的教學

楊永勤　平曉東　鄭　云

生物模糊性語句(以下簡稱模糊性語句)是指描述大多數生物共同生理特征、結構特征及生命活動規律的結論性語句，是人們對生物不全面認識的一種體現，它既具有模糊性、不確定性、片面性，又具有科學性、可發展性(即隨科學認識的深人，可進行補充和發展)。在描述生物學的概念、原理、生理過程中，模糊性語句經常出現，這給高中學生理解和掌握生物學知識帶來了一定的困難。教師注重對模糊性語句的教學，正確理解模糊性語句的內涵與外延，有利于學生加深對重、難點內容的理解和掌握，促使學生形成科學的生物觀。筆者根據多年的教學實踐，現將體會總結如下。