美術透視教學旨入信息技術之初體驗

凌　峰　楊　柳

教初中美術的楊老師最近比較煩。原來，在一次美術寫生課上，楊老師嘗試讓學生“用全新的觀察視角”寫生生活中最尋常的事物，試圖以體驗感悟、情感表達為主，通過訓練學生的寫實能力，加強技能訓練，提高繪圖造型能力，更有效地表達自己的情感與思想，培養學生觀察事物的能力，激發學生的創造思維。教學指導思想和目標都非常明確，但教學效果卻差強人意：有些學生的觀察視角很獨特，具有創新意識，但繪畫技巧跟不上，畫面表現與繪畫者意圖大相徑庭。究其原因，學生在繪畫透視技巧上欠缺。楊老師犯難了。