農村遠程教育“三種模式”下的教學方式建議

苗逢春

隨著教學光盤播放點、衛星教學收視點和網絡計算機教室的建設，現代遠程教育工程的主要受惠學校的教育技術設施將得到跨越式的發展和改善。為了充分發揮各種教育技術設施的教育教學潛力，各地農村中小學教師必須結合課程改革倡導的教學理念，針對各學段開設的主要課程，分析學生的學習特點和發展需求，研究和探索各類教育技術設備在支持教學和學習方面的獨特優勢，在實踐中總結有效的、符合新課程理念的應用方式，追求三種教育技術設備在促進學生學科學習和綜合發展方面的實效。