網絡學習檔案袋：學習過程評價的有效途徑

黃美儀

新課程標準打破了傳統的總結性評價，提出了要重視對學生學習過程評價的改革性建議。如何開展新型的評價，這使不少教師感到前所未有的困惑。檔案袋評價是過程性評價方法的一種，旨在提供有關學生學習實際水平的材料，重視發展的過程，從多角度、多側面判斷每個學生的優點和發展的可能性。檔案袋可作為解決實施新課改過程性評價的有效工具。本文主要闡述利用網絡學習檔案袋對學生進行過程性評價的實施過程。