邊走邊想

晏　璟

Blog：走近學生

晏 璟淄博高新區教研室

http://news.zbedu.net/wuli/blog.asp?name=yanjing

今天，我的Blog“成長的生命”滿周歲了，鼠標飛移，從最初的那篇文章開始，逐次點擊，困惑、欣喜、爭論、豁然開朗……如散落的珠子一一被串了起來，也串起了自己365天成長的足跡。

為了積累，建立Blog

大學畢業后的第二年，有機會進入一位從事教育大半輩子的長者的小屋。滿屋子的書架，滿書架的書籍和筆記，撲面而來，映滿了我的眼簾，更震撼了我的心靈。之后，我有了自己的第一本教學筆記，得意的教案、精選的習題、教學的反思……幾年下來，竟也積了滿滿的一箱子。每過一段時間，就將一些認為重要的部分拿出來閱讀或整理，而大部分，卻終因懶于翻動而束之高閣了。接觸Blog，發現它是一個良好的積累平臺，能夠在需要時隨手拈來而省去東翻西找的麻煩，于是有了自己的第一個Blog“成長的生命”（http://yanjing.Blogms.com/Blog/Blog-View.aspx?BlogCode=yanjing）。

瀏覽Blog，思考成為習慣

在把積累的部分鉛字變成電子文檔后，初建Blog的興奮逐漸歸于平淡。就在這時，東行記、朱永新教育隨筆、海闊天空等Blog走進我的生活。在為這些未曾謀面的專家的淵博知識所折服時，更被他們的那種敏思好學和博覽群書的精神所震撼。在一次次的閱讀后，忽然有了一種想把所見所想寫下來的沖動。學習、觀察、整理、思考，Blog如空氣，你感覺不到它的存在，卻一刻也離不開它。在一次次的書寫中，不經意間，思考已經成為一種習慣。

交流中出現困惑

身邊的Blog如雨后春筍般成長起來，相互交流，共同促進，閱讀也開始走馬觀花起來。有時出于禮貌，為別人的言論留下寥寥數語。自己費心寫的教育方面的文章，也很少得到別人深思熟慮后的回復。怎樣才能使一部分人圍繞重要的話題在Blog上展開深入的研討和交流，成了交流中考慮最多的一件事情。

研究，開始起步

在深入調研了區內教師和學生在教與學過程中遇到的大量問題后，以“走近學生”為主題的教研專題博客和大家見面了。我們征集挑選了區內部分骨干教師組成研究團隊，制定了課題研究的計劃和實施方案，同時約定了網上研討的一些規章，如要求每一位參與的教師都要建立自己的博客，一個時間段內就一個主題進行研討，網上研討與傳統教研有效結合等等。

從最初利用Blog進行學習的積累，到今天利用Blog進行研究，是Blog，讓我有了新的成長！

精彩點滴

鼓勵的話你說了多少

小時候，我們特別希望得到別人的贊揚和肯定，當我們面對那一群似乎已經長大的初中學生，何時，我們竟不自覺地增加了更多的嚴厲，更少的鼓勵，因為我們覺得這樣或許更能讓他們認識到缺點，更加謙虛、謹慎、好學。當我們靜靜地思考已經長大或正在變老的我們，我們何嘗不是需要及時的鼓勵。

我不禁為之震撼了

當我從一段繁蕪的事務中探出頭來，當我在一段時間以后再次進入莊秀麗博士的網站，那種震撼的感覺不禁傳遍了周身。如此多的文章，如此大的知識含量，每一篇，都發人深思，每一天，都有所寫，每一句話，都閃現出思考中的睿智。那份沉靜帶有幾分羞澀的形象總在我眼前揮之不去，何由，她能夠有如此多的思考。

又想起，有人與我提起的祝智庭教授，說話快，走路快，思維快，是他最大的特點。

我承認自己是勤奮的，但我卻常常在思維的停滯之中，我看了，我沒有想，我想了，我沒有寫，我不斷地在讀，卻缺少了最重要的學習方略。