《世界反法西斯戰爭的轉折和勝利》課件賞析

單光宇

課件名稱：世界反法西斯戰爭的轉折和勝利

涉及學科：歷史

開發平臺：Flash MX 2004

課件大小：1.91M

下載地址：http://dl.k12.com.cn/resource/0/2/107/K12CENTER000002-0000000000107415.zip

E-mail：mailsgy@gmail.com

《世界反法西斯戰爭的轉折和勝利》是世界近代現代史下冊的教學內容，本課要求學生掌握的知識點非常多、識記容量大，設計課件時，我盡量動態模擬戰役，以期形象再現歷史，增強記憶效果、激發學生的學習興趣。在二戰后期四次重要國際性會議相應欄目處，課件設置了思考題，力求培養學生分析、歸納和概括歷史事件的能力，并讓學生了解會議對二戰勝利所做的貢獻，認識合作與斗爭的辨證關系。本課件配合教學，可使教師與學生樹立反思戰爭、珍惜和平、在和平中求發展的全球意識。

設計思路 色彩定位

本課為戰爭主題，所有界面均采用半透明灰暗顏色作為色彩基調，烘托戰爭氛圍，突出戰爭的殘酷性。界面上方為主菜單，其按鈕背景顏色比主色調灰暗色稍亮，以保持色彩風格一致。各板塊內各按鈕則使用黃色背景，以區別于主菜單。

視覺效果

主界面背景圖為3D世界地圖，主界面左上角放置一個轉動的地球儀，均與“世界大戰”的主題相吻合。飛機在世界地圖上空飛行、坦克從歐洲開往亞非兩洲、軍艦在南太平洋行駛，皆動態地表明戰爭的世界性。右方模擬雷達掃描效果，滾動出現二戰時間1939－1945，暗示戰爭時間之長。整個界面設計，旨在產生視覺沖擊力，渲染戰爭氛圍，如圖1所示。

課件將課文中每一戰役的描述文字動態地表現出來。使用多幅地圖，以地圖為地面，用箭頭延伸方向和坦克、飛機、軍艦的行駛路線表示戰線，在視覺上構成立體圖像。戰役中相關的、重要的地名放置彩色閃爍的圓點，以使學生對地名產生直接記憶效果，如圖2所示。

交互控制

第二次世界大戰教學容量較大，我總共做了兩個課件，《世界反法西斯戰爭的轉折和勝利》為第二部分內容，要求學生掌握的知識點繁多，課件多處設置按鈕，便于交互操作，以使學生在主動學習中增強記憶效果。

界面上方主菜單為課文主要欄目，覆蓋各場景，隨時可以點擊切換，使操作者可根據學習需要任意調用、選擇性學習各部分內容。

主界面左上角轉動的地球儀按鈕，任何時候點擊都可回到主界面3D世界地圖，便于觀察歐洲、亞洲、北非和太平洋四大主戰場。窗口右下方四個灰色球體為功能按鈕，在屏幕模式或窗口模式間切換、控制聲音和背景音樂、退出課堂。

點擊主菜單進入各欄目，可見進軍路線、圖片資料、視頻資料和思考題目等隱形按鈕統一放置于左方，紅色箭頭即“進軍路線”按鈕；有“AVI”字樣的圖片為“視頻資料”按鈕；正方形的小圖片即“圖片資料”按鈕；鼠標滑到隱形按鈕上方會浮現說明文字。操作者可根據自己習慣安排授課順序或學習順序。如圖3所示。

存在問題

為了更好地烘托戰爭氛圍，課件多處使用了聲音文件，背景音樂用一段節奏緊迫

的mp3，制作音樂按鈕控制其停止與播放。戰役場景插入槍擊、爆炸等模擬戰爭場景的聲音，因設置為觸發事件而非數據流，所以動畫停止時，聲音依然播放至聲音文件結束，這與背景音樂混在一起，有時顯得比較雜亂，也容易分散學生注意力。另外，部分史實的序言式介紹文字，我采用動態的打字效果，配合打字聲，但未做到完全同步，切換到其他場面時打字聲仍然響個不停。斯大林格勒戰役中的號角聲，僅放置在“蘇軍反攻”所在關鍵幀的影片剪輯里，但直接進入“歷史意義”時號角聲也會響起，重做兩次依然沒有解決，望同行指點迷津。

課件實現 素材準備

本課件為歷史課件，使用大量圖片，均采用真實歷史圖片以尊重史實。飛機、坦克和軍艦都是從網上查閱資料獲取的二戰時期不同國家的軍事武器，用魔術棒工具去掉背景后存入庫中反復調用。各大戰役基本都制作了戰役路線，飛機、坦克或軍艦配合醒目紅藍兩色箭頭，按照大致路線行進，以動態再現歷史場景。課件中多種聲音基本來自閃吧，主題音樂、槍擊聲和爆炸聲等，目的在于再現歷史情景、烘托戰爭氛圍。課件中多處引用視頻資料，都是從網上搜集而來，用會聲會影裁剪后，導入Flash制作為單獨swf文件，供主文件調用。

結構布局

課件分為六大板塊：二戰轉折、兩次會議、第二戰場、德國投降、日本投降和二戰影響，涵蓋課文主要內容，并分別制作為獨立的影片剪輯，通過主菜單按鈕隨時點擊進入，便于切換。

技巧心得

1.用引導線引導飛機、坦克或軍艦運動，可以比較準確地表現戰役路線。

2.放置于同一目錄以供主文件調用的外部視頻swf需制作loading，以避免加載時出現白屏。

3.視頻swf放置于同一目錄，在欲調用的位置，拖畫相同大小的矩形色塊，將其轉換為mc并在屬性面板上命名，將調用代碼添加到當前時間軸，僅寫loadMovie（"視頻名.swf", "實例名"）即可，不必另寫其坐標位置，注意視頻名與實例名皆用西文字符。

教學反饋

制作此課件的初衷僅是為了自娛自樂，誰知使用后竟引發師生對多媒體教學的認同和興趣，學生們不僅容易地記住了繁瑣的知識點，而且課后反復玩味課件，提出許多問題，產生了探求歷史的強烈欲望。