Ｂｅｒｎｉｅ　Ｄｏｄｇｅ留給我們的思考

盛夏，北京。WebQuest的創始人Bernie Dodge先生與中國的相關學者和一線教師進行了面對面的交流，并作了“基于WebQuest的知識建構透視”的主題報告，留給了在我國推廣、學習和研究WebQuest的人們諸多思考。

惟存教育網、惟存教育實驗室創始人 柳棟

有幸面聽Bernie Dodge先生的講演《WebQuest中的知識建構透視》，講演中Bernie Dodge先生將注意力聚焦在這樣的幾個方面：如何了解學習者內在認知結構發生了變化，哪些教師更多地運用WebQuest、設計WebQuest過程中教師遇到的困難是什么。

對于前者，Bernie Dodge先生基本上采用的是一類真實性評價的方法，通過學習起點的診斷、學習產品分析評價，以及過程中的觀察（真實問題的解決方案等外化了的行為、體現認知變化的交流對話），了解學習者內在發生的變化。

對于后者，Bernie Dodge先生通過調查了解運用Web-Quest教師的教學經歷和教師制作WebQuest中的困難序列，提出了一些因應對策。Bernie Dodge先生通過70多位教師的訪談調查，發現運用WebQuest較多的教師是10～19年教齡以及20年以上教齡的成熟教師，這個比率超過了被調查人數2/3以上。這些外國的教師在制作WebQuest的時候，最花費時間的是網絡資源的搜尋，以及過程模塊中學習步驟的擬定、如何高水平思維激發等方面。

對比我們的實踐，在運用WebQuest教師的教齡年限方面，基本一致，2002年內地網絡中一批主動實踐的教師大部分教齡在10年以上，但是在另外一個方面，內地教師和國外教師有一些區別。過程模塊的設計至少沒有鮮明地體現為一個“花費時間較多”的因素。而過程模塊的教學設計往往直接涉及學習者高水平思維如何激發等方面的具體問題。或許過程模塊設計沒有“花費較多時間”是我們的WebQuest沒有達成應有效益的重要因素之一。

另外，WebQuest的運用在教師教齡上的鮮明群體區別，也說明了WebQuest教學模式對教師能力的高要求——需要我們教師能夠很好把握教學目標、把握學科知識、把握學習者的發展狀態……

華東師范大學教育信息技術系博士 胡小勇

自從Bernie Dodge先生首創WebQuest以來，它已經風靡全球，受到廣泛關注。在我國，廣大一線中小學教師對WebQuest也尤為喜愛，涌現出了大量的優秀教學實踐案例。這種現象的背后，至少表明了兩點信息：首先，對于一線教師來說，他們歡迎WebQuest這樣一種易于上手、可操作性強的教學設計模式。由于具備了相對穩定的內容結構（引言、任務、過程、資源、評價和結束語）和一系列的指導信息，一線教師有了掌握教學設計理念的腳手架。這樣，他們就可以在花費盡可能少的時間和精力情況下，設計和實施WebQuest了。其次，WebQuest的最終目標定位在幫助學生進行高水平的認知、提升學生的思維能力之上。WebQuest的主題源自于現實生活中的真實任務，讓孩子們在動手做的過程中進行探究，展開較高水平的思考。這種定位和設計思想，使它與我國當前基礎教育課程改革中促進學生高級思維能力發展的總體目標是一致的。因此，當我們看見WebQuest在我國基礎教育中同樣具有如此廣泛的生命力時，就不足為奇了。

北京師范大學教育技術學院博士 莊秀麗

由Bernie Dodge先生的報告我們看到：WebQuest本身的發展從最初孤立的靜態頁面式的WebQuest到Quest－Garden，軟件的背后凝聚著大量的教學層面的思考和研究。筆者認為，WebQuest是針對研究性教學進行深入研究思考基礎上提出的與之相應的教學設計流程模板，并以信息技術作為其教與學支撐環境的教學軟件平臺。

因為WebQuest是基于實踐并經過科學總結提煉的進行研究性教與學的框架模板，因此基于WebQuest能夠使得老師對研究性學習的教學實施按其流程步驟快速實施，這對老師來說，是一種快速上路的腳手架、支撐平臺。但是，如果老師不能在教學過程中根據WebQuest的設計流程去深入學習思考每一個流程步驟背后的教與學的思想和理念，那么對于WebQuest的使用只能說是停留在研究性學習模式的機械操作上，而不能真正領悟研究性學習之精神與要義。退而言之，對于那些還不能熟練使用WebQuest的老師，最終會使研究性學習落到流于形式的地步。因此，WebQuest只是研究性學習教與學實施的腳手架，真正需要掌握的是其所蘊藏的研究性教學思想。

換一個角度再看研究性學習，WebQuest提供快速實施的流程模板，但是它并不是研究性教與學的唯一模式，只要我們能夠掌握研究性教與學的目標本質所在，以研究性學習培養目標為宗旨，那么，研究性教與學可以有非常多樣化、個性化的教與學方式與過程，而不是僅僅拘泥于WebQuest所提供的流程模式。

Bernie Dodge先生對WebQuest的深度反思以及調查研究的部分信息可以進一步通過http://webquest.sdsu.edu/NECC2005/獲知。