女兒今年插班到了一所新的幼兒園,據說這個幼兒園的環境很好,老師也很細心,于是我立即帶著女兒前去考察。也許久違了曾經歡樂的校園生活,也許看見這么多兒童玩具設施,女兒開心極了:“媽媽,我真的可以在這里上學嗎?”“是真的,只要你喜歡!”我竊喜。
九月一日開學了。女兒像一只快樂的小鳥飛進了她曾經向往的幼兒園。向老師問過早安后,女兒開始玩著老師分發下來的玩具。“媽媽,你去上班吧!”嗨,她居然還催促我走人。幾天后,女兒開始了她的半托生涯。從未在學校吃飯睡覺的女兒覺得很新鮮,聽著她歡樂的笑語,看著輕快的奔跑,我隱隱擔憂的心放下一半。
兩天后,女兒開始反悔:“媽媽,我不喜歡學校里的飯菜,我要回家吃飯睡覺!”看著女兒斬釘截鐵的語氣我知道暴風雨即將來臨。“前幾天不是挺好的嗎?你不是喜歡那個學校的嗎?而且你還新交了兩個好朋友”!我試圖分散女兒的注意力好轉移她“鬧學”的目的。可是女兒軟硬不吃,那梨花帶雨的楚楚可憐相令我于心不忍。“不能遷就她,不能遷就她……”我在心里對自己說,如果我動搖的話那么后果一定很糟糕。無奈之際,我只好忍氣吞聲地任任由著她嘮叨,而不作任何明確的回答。
待到次日,繼續送她去學校。女兒見我無動于衷便使出大哭的殺手锏來。一時間狂風暴雨驚動了教室里的老師:“咦,王可馨怎么哭了?平常她的表現一直很好?”老師納悶了。我簡扼地說明了女兒的情況。老師噢了一聲將女兒拉入懷中:“來,老師陪你玩,讓媽媽去上班,如果你表現好的話,老師選你作班長……”也許班長的官銜對女兒吸引太大,她的淚終于止住了。然而接下來的幾天,女兒仍狂哭不止。雖然老師每次都很有耐心地將女兒摟在懷里,我還是覺得傷感和難受,因為在女兒的眼里,我是那么的不通情理那么的鐵石心腸。就在我心痛的轉身而去時,女兒掙脫了老師的懷抱朝我奔過來邊哭邊說:“媽媽,你中午的時候能不能來看我?”“中午你吃飯的時候我還沒下班哩!”“那么等你下班再來!”“我下班了你已經睡著了……”女兒急急地說:“沒關系,睡著了你也要來!”“好!”面對女兒含淚的小小請求我退了一步。
飯后,我來到了學校的寢室,女兒早沉入夢鄉,我從包里掏出兩顆果凍放在女兒的枕邊。我想當女兒醒來后看到這兩顆果凍一定知道我來過。也許因為我沒有食言,女兒漸漸配合默契,但是惟一的要求就是天天要在醒來的時候看到兩顆果凍。一個星期下來,女兒哭鬧的次數明顯的減少,可是我不能每天都這樣做,畢竟果凍不宜多吃。在和女兒動之情曉于理的商量之后,女兒同意將果凍換成我做成的折紙在枕邊等她醒來。剎那間我終于明白,原來女兒要的是一份關愛的感覺!當女兒的老師得知了我這一舉動后主動找我:“可馨媽,以后你將折紙交給我,我讓值班的老師給可馨折好放在她的床頭,這樣就你不要每天都來了……”“太好了,我正愁我折的花樣已經滿足不了女兒的需要嘍!”激動之余,我從包里掏出四五袋彩色折紙交給老師,居然都忘了說謝謝。
女兒每天在我去接她放學時總是先將“我”折的小玩意拿出來讓我教她怎樣折,于是,我便按著老師折的痕跡再模仿一編,居然也能蒙混過關。至此,女兒上學再也不哭了,而是很愉快地跟我說再見。一段時間下來,女兒竟主動說不要我給她折手工,而是要我每天提供她一張彩色的折紙。想不到“欺騙”的背后還能有如此的收獲真令我感激不盡,難怪有人會說教育是一門愛的藝術,是一份愛的事業。想不到愛可以如此簡單,一個細微的舉動就可以改變好多棘手的事情。真的很感謝女兒能遇到這樣的老師,真的很感謝女兒的老師給予我們家長這樣的配合……正沉思著,女兒發話了:“媽媽,明天我要兩張彩色折紙!”如此要求誰會拒絕?