折紙的“謊言”

女兒今年插班到了一所新的幼兒園，據說這個幼兒園的環境很好，老師也很細心，于是我立即帶著女兒前去考察。也許久違了曾經歡樂的校園生活，也許看見這么多兒童玩具設施，女兒開心極了：“媽媽，我真的可以在這里上學嗎？”“是真的，只要你喜歡！”我竊喜。

九月一日開學了。女兒像一只快樂的小鳥飛進了她曾經向往的幼兒園。向老師問過早安后，女兒開始玩著老師分發下來的玩具。“媽媽，你去上班吧！”嗨，她居然還催促我走人。幾天后，女兒開始了她的半托生涯。從未在學校吃飯睡覺的女兒覺得很新鮮，聽著她歡樂的笑語，看著輕快的奔跑，我隱隱擔憂的心放下一半。

兩天后，女兒開始反悔：“媽媽，我不喜歡學校里的飯菜，我要回家吃飯睡覺！”看著女兒斬釘截鐵的語氣我知道暴風雨即將來臨。“前幾天不是挺好的嗎？你不是喜歡那個學校的嗎？而且你還新交了兩個好朋友”！我試圖分散女兒的注意力好轉移她“鬧學”的目的。可是女兒軟硬不吃，那梨花帶雨的楚楚可憐相令我于心不忍。“不能遷就她，不能遷就她……”我在心里對自己說，如果我動搖的話那么后果一定很糟糕。無奈之際，我只好忍氣吞聲地任任由著她嘮叨，而不作任何明確的回答。

待到次日，繼續送她去學校。女兒見我無動于衷便使出大哭的殺手锏來。一時間狂風暴雨驚動了教室里的老師：“咦，王可馨怎么哭了？平常她的表現一直很好？”老師納悶了。我簡扼地說明了女兒的情況。老師噢了一聲將女兒拉入懷中：“來，老師陪你玩，讓媽媽去上班，如果你表現好的話，老師選你作班長……”也許班長的官銜對女兒吸引太大，她的淚終于止住了。然而接下來的幾天，女兒仍狂哭不止。雖然老師每次都很有耐心地將女兒摟在懷里，我還是覺得傷感和難受，因為在女兒的眼里，我是那么的不通情理那么的鐵石心腸。就在我心痛的轉身而去時，女兒掙脫了老師的懷抱朝我奔過來邊哭邊說：“媽媽，你中午的時候能不能來看我？”“中午你吃飯的時候我還沒下班哩！”“那么等你下班再來！”“我下班了你已經睡著了……”女兒急急地說：“沒關系，睡著了你也要來！”“好！”面對女兒含淚的小小請求我退了一步。

飯后，我來到了學校的寢室，女兒早沉入夢鄉，我從包里掏出兩顆果凍放在女兒的枕邊。我想當女兒醒來后看到這兩顆果凍一定知道我來過。也許因為我沒有食言，女兒漸漸配合默契，但是惟一的要求就是天天要在醒來的時候看到兩顆果凍。一個星期下來，女兒哭鬧的次數明顯的減少，可是我不能每天都這樣做，畢竟果凍不宜多吃。在和女兒動之情曉于理的商量之后，女兒同意將果凍換成我做成的折紙在枕邊等她醒來。剎那間我終于明白，原來女兒要的是一份關愛的感覺！當女兒的老師得知了我這一舉動后主動找我：“可馨媽，以后你將折紙交給我，我讓值班的老師給可馨折好放在她的床頭，這樣就你不要每天都來了……”“太好了，我正愁我折的花樣已經滿足不了女兒的需要嘍！”激動之余，我從包里掏出四五袋彩色折紙交給老師，居然都忘了說謝謝。

女兒每天在我去接她放學時總是先將“我”折的小玩意拿出來讓我教她怎樣折，于是，我便按著老師折的痕跡再模仿一編，居然也能蒙混過關。至此，女兒上學再也不哭了，而是很愉快地跟我說再見。一段時間下來，女兒竟主動說不要我給她折手工，而是要我每天提供她一張彩色的折紙。想不到“欺騙”的背后還能有如此的收獲真令我感激不盡，難怪有人會說教育是一門愛的藝術，是一份愛的事業。想不到愛可以如此簡單，一個細微的舉動就可以改變好多棘手的事情。真的很感謝女兒能遇到這樣的老師，真的很感謝女兒的老師給予我們家長這樣的配合……正沉思著，女兒發話了：“媽媽，明天我要兩張彩色折紙！”如此要求誰會拒絕？