批評比表揚難：教你如何批評孩子

在家庭教育中，我們常常會碰到孩子批評不得，批評后不以為然、我行我素、甚至頂嘴的表現(xiàn)。批評孩子一定要讓孩子做到心服口服，這樣才能達到教育孩子的目的，所以批評孩子時一定要講究方法。當孩子經(jīng)常不接受你的批評時，作為家長是否應(yīng)該從自身的角度好好反思一下呢？

我國著名教育家陶行知先生曾說過一段話，他說：“在教育孩子時，批評比表揚還要高深，因為批評一定要講究方法，這是一門藝術(shù)，你用得好它比表揚的效果還有用。”因此，在教育孩子上，處處留心皆學(xué)問。

批 評 不 能 濫 用

濫用批評的結(jié)果是沒有真正起到教育孩子的作用，反而引起了負作用。我們只有在迫不得已的情況下才批評孩子，批評孩子與否，家長要有一個清晰的把握。

家長在批評孩子之前要了解清楚事情的原因，不能偏聽偏信，在沒有證實、孩子沒有承認的情況下草率地批評孩子，只會使孩子感到委屈。也有損于家長在孩子心目中的形象。

如果孩子只是因為不小心造成了一個錯誤，而這錯誤本身并不大，比如孩子不小心碰翻了一杯奶或打碎了一個杯子，那么家長也沒有必要小題大做，為這樣的事情去批評孩子。在這種情況下，家長只要淡淡地說一聲：“拿抹布把奶擦掉?！薄澳脪甙寻巡Ａ叩??！弊尯⒆幼约菏帐皻埦志涂梢粤?。

有時當孩子犯了錯誤時，家長不妨假設(shè)一下，如果我是孩子，我會怎么看待這一錯誤。當孩子玩沙土、玩泥巴時，家長首先想到的是不衛(wèi)生，想到的是這一行為會把衣服弄臟、弄破，給自己帶來麻煩。而孩子卻覺得這一活動給他帶來了無比的快樂，這是一種百玩不厭的游戲。如果家長能換位思考，站在孩子的立場考慮問題的話，一定不愿掃孩子的興。

如果孩子因為對某一事物好奇，抱著做試驗的想法做出錯事來，這種情況下也不要批評孩子，而應(yīng)該引導(dǎo)孩子的好奇心。比如幼兒園的一個小男孩，發(fā)現(xiàn)自己的毛巾上出了一根線頭，他覺得很好奇，便拉了拉這線頭，線頭越拉越長，他想弄個究竟，就不斷地往外抽線，以致于弄壞了毛巾。老師沒有批評他，問清他的動機后，給他講述了毛巾是怎樣做出來的。既保護了他的好奇心，又讓他懂得了不少道理。雖然孩子可能會把事情越弄越糟，但基于孩子的動機，家長不應(yīng)該批評他，而應(yīng)該鼓勵他做進一步的探索。

當家長和孩子發(fā)生了分歧，孩子堅持己見，在這種情況下家長不應(yīng)該為自己的權(quán)威受到挑戰(zhàn)而批評孩子，相反應(yīng)該尊重他們的意見，讓孩子有權(quán)決定他們自己可以決定的事情，如：今天穿什么樣的衣服；穿衣服時是先穿上衣還是先穿褲子；寫字時使用紅色的筆還是藍色的筆等。

批 評 是 一 門 藝 術(shù)

選擇什么樣的批評方式和時機要根據(jù)具體情況而定。要想達到理想的教育效果，就要在尊重孩子的基礎(chǔ)上，抓住恰當?shù)慕逃龝r機并選擇適當?shù)姆绞竭M行，做到以情感人，以理服人。

做家長的經(jīng)常會有一些錯誤做法：

●任憑自己的情緒，對孩子發(fā)火

A媽媽看到孩子在廚房玩碗筷時，如果自己心情不錯，就會很隨和地提醒孩子注意安全，但在她很忙的時候，她就大聲朝孩子嚷嚷：“趕緊放下！知不知道這樣很危險，會打碎的！”

幾乎所有的媽媽都會有對孩子發(fā)脾氣的時候，這樣也最容易傷害孩子幼小的心靈。一個好媽媽在面對孩子的時候，首先應(yīng)該是心情舒暢的。如果是對孩子危險的事情，要嚴肅地、明確地告訴孩子。

●不問原由、不分青紅皂白地批評

B媽媽的兒子爬上椅子去拿高處的剪刀，媽媽馬上對兒子說：“快給我下來，你在干什么？”然后，一邊責備孩子，一邊把他拉到門外，“砰——”地一聲關(guān)上了門。

媽媽應(yīng)該為孩子準備一把他專用的安全剪刀，鼓勵孩子學(xué)習使用安全剪刀的方法，只要孩子在擺弄剪刀的時候，媽媽在一邊看著，孩子就不會有大危險。

●不分時間、場合的批評

C媽媽的兒子和小伙伴一起在院子里玩耍，因為急于出來忘了穿外套，被追出來的媽媽一通責罵。這種不分時間、場合的批評，讓孩子很不能接受，親子關(guān)系也因此惡化。

●貼標簽、翻舊帳的批評

D爸爸的兒子因為做錯了一道題，爸爸就隨口說孩子笨，還把孩子過去的所有錯事重新數(shù)落一

遍。這樣會讓孩子反感，覺得自己只要犯了錯誤，就永遠無法擺脫，既然擺不脫，改又有何用。

●威嚇式的批評

E媽媽的女兒把玩過的玩具隨便一放，又去玩其他玩具了。媽媽假裝要把這些亂放的玩具拿出去全扔了，對女兒說：“你不整理我就全扔掉！”整理收拾自己的東西對大人來說也不是件簡單的事情，對孩子來說更是一個很難養(yǎng)成的習慣，媽媽應(yīng)該對孩子更加耐心一些。用“扔掉”之類的威脅其實并不能起多大的作用，孩子很快就會知道，媽媽只是說說而已。

●邊動手，邊動口

F爸爸的兒子非常調(diào)皮，爸爸養(yǎng)成了邊動手，邊動口的習慣，他總是一邊打兒子，一邊朝兒子嚷嚷。于是，不久之后兒子也學(xué)會了打人，在幼兒園里把小伙伴給打了……

●喋喋不休的批評

G媽媽的兒子吵著要在睡覺前吃糖，媽媽生氣了：“都睡覺了，還吃糖，你這個孩子真難纏！把手里的糖給我放下！你到底聽不聽我的話……”

兒子不明白媽媽究竟在說些什么，孩子不知道他錯在什么地方。媽媽不如只說一句“睡覺前吃糖牙齒會疼的”，如果孩子經(jīng)歷過牙疼，那么他就不會堅持了。如果孩子不知道什么是牙疼，那就告訴他，牙齒會疼得咬不動?xùn)|西，當然再也吃不了糖了。

批 評 孩 子 時 該 如 何 做

父母批評孩子時，應(yīng)注意掌握一些技巧：

一、低聲

父母應(yīng)以低于平常說話的聲音批評孩子，“低而有力”的聲音，會引起孩子的注意，也容易使孩子注意傾聽你說的話，這種低聲的“冷處理”，往往比大聲訓(xùn)斥的效果更好。

二、沉默

孩子一旦做錯了事，總擔心父母會責備他，如果正如他所想的，孩子反而會有一種“如釋重負”的感覺，對待批評和自己所犯過錯也就不以為然了；相反，如果父母保持沉默，孩子的心理反而會緊張，會感到“不自在”，進而反省自己的錯誤。

三、暗示

孩子犯有過失，如果父母能心平氣和地啟發(fā)孩子，不直接批評他的過失，孩子會很快明白父母的用意，愿意接受父母的批評和教育，而且這樣做也保護了孩子的自尊心。

四、換個立場

當孩子惹了麻煩遭到父母的責罵時，往往會把責任推到他人身上，以逃避父母的責罵。此時最有效的方法，是當孩子強辯是別人的過錯、跟自己沒關(guān)系時，就回敬他一句“如果你是那個人，你會怎么解釋”，這就會使孩子思考：如果自己是別人，該說些什么？并發(fā)現(xiàn)自己也有過錯，促使他反省自己把所有責任嫁禍他人的做法。

五、適時適度

幼兒的時間觀念比較差，昨天發(fā)生的事，仿佛已經(jīng)過了好些天了，加上孩子天性好玩，剛犯的錯誤轉(zhuǎn)眼就忘了。因此，父母批評孩子要趁熱打鐵，不能拖拉，否則就起不到應(yīng)有的教育作用。