你的聲音真好聽？

就在我們即將小學畢業那年，和我們朝夕相處了5年的語文老師病倒了，而我們卻不愿接受這個事實，同學們都盼著她早點回到我們中間來。學校很快給我們找到了替補老師，而我們卻對替補老師百般挑剔。

新老師姓郭，又是個男的，所以我們私下里都叫他“南郭先生”，由于“南郭先生”操一口醋溜陜西普通話，這就為我們攻擊他找到了口實，說他講話聽不懂，課不得不吸引人，有些膽大的男孩子還在粉筆盒里放上小蟲子來捉弄他，也許是因為“南郭先生”怕了我們，也許是我們的抗議生了效，也許是校方怕影響畢業班的教學，很快，學校就安排這位“南郭先生”去帶低年級了。新年來老師也姓郭，不過是位女老師，她四十歲出頭，個子不高，圓臉盤上總是帶著和氣的微笑，第一次給我們上課時，她就對我們說：我知道，你們很想念以前的語文老師，她也很關心你們，在病床上還常常惦記著你們的學習，如果讓她知道了你們現在的情況，她一定會很著急，這也不利于她的恢復，人們愿意讓她著急嗎？我們齊聲答到：“不愿意。”她接著說，那你們愿不愿意在升學考試中考出好成績向殷老師匯報呢，我們當然愿意了。從那以后，班里的氣氛一下子變了，大家都努力學習，憋著一般勁要考出個好成績。

郭老師可真有辦法，她從不大聲訓斥我們，即使在有誰犯了錯誤她也總是和風細雨地給我們講道理，在她眼里，每個孩子都是一個世界，每個孩子都有自己的優點，比如說，有同學字跡潦草，她卻對那個同學說，你寫字非常有特點，只是再寫工整一些就好了，有同學數字差一點，她會說你作文寫的那么棒，數學也一定能趕上的，……總之受到表揚的同學都大有進步。

我在家長和老師的眼里是個聽話又懂事的孩子，學習成績在班里也是名列前柔的，每年都是“三好學生”。可我在大人們眼里又是個不愛講話的孩子，上課時我從不舉手發言，為此以前的語文老師不知費了多少口舌，還找來爸爸媽媽一起來幫我，其實我也不是她們想的那樣，老師的提問我不是不會回答，也不是不想回答，有很多次我甚至覺得自己心里的答案比那個站起來發言的同學更精采。可是不知為什么當著大家的面說話我就會臉紅，特別不好意思開口，久而久之，大家都認為我是個不愛說話的小姑娘了。

就在郭老師來了一個多月后的一個早晨，下了早操，我正在給好朋友琦琦講一段上學路上發生的趣事，兩個小小姑娘旁若無人地嘰嘰喳喳講個沒完，笑的正開心呢，突然耳邊傳一個溫柔的聲音：“濱濱，你的聲音真好聽。”我們倆說話聲嘎然而止，我猛的回頭一看，原來是郭老師正笑盈盈地站克身后，從來沒有人注意過我的聲音，大家都說我是個不愛說話的小姑娘，眼淚也不爭氣的涌上了眼眶，看著老師也不知說什么好，郭老師走過來，輕輕拍拍我的肩膀說：“還愣著干什么，上課的時間到了。”這時我才回過神來，感激地看了一眼老師，飛快地向教室跑去。

這是一堂語文課，我不錯眼珠地盯看郭老師，課上得非常認真，當課程進行到尾聲時，郭老師說提問：“誰能總結一下這課的中心思想是什么？”大家都舉起了手，非常踴躍地發言，我又低下了頭，這時耳邊仿佛又響起了郭老師那親切的聲音：“你的聲音真好聽。”，對我要把我好聽的聲音讓大家都聽到，我抬起頭，看了一眼郭老師，只見她也正用鼓勵的目光看著我，我勇敢地舉起了手，郭老遇馬上叫我的名字，由于上課時很認真，我總結的內容全面而具體回答完畢后，郭老師又表揚了我，聽得我心里美滋滋的，突然發現回答問題也不是那么難呀，我的自信心也增加了。慢慢地，我回答問題的次數越來越多，在人前說話也流利了，說話時臉也不那么上紅了。

這件事雖然已經過去很久了，但他對我的影響卻直到今天。