信息技術與其他學科整合是培養具有創新精神和學習能力人才的有效方法,是提高教學效率的重要途徑。教師在教學中利用信息技術,不但可以將知識的表達多媒體化,而且可以構建個別化學習環境,營造協作化學習氛圍。然而,課堂是動態的,學生是有個體差異的,任何一種教學模式都不是制勝法寶,信息技術也不可能是萬能鑰匙。我們在整合的過程中,應當有所為有所不為,不斷地進行反思,以求信息技術與學科教學的整合是科學的、有效的。
中小學信息技術教育2004年8期
1《師道·教研》2024年10期
2《思維與智慧·上半月》2024年11期
3《現代工業經濟和信息化》2024年2期
4《微型小說月報》2024年10期
5《工業微生物》2024年1期
6《雪蓮》2024年9期
7《世界博覽》2024年21期
8《中小企業管理與科技》2024年6期
9《現代食品》2024年4期
10《衛生職業教育》2024年10期
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