大學生“過勞死”的背后

單亮，22歲的大學生，研究生生活已經對他招手了，卻遭遇了過勞死。單亮死于化膿性腦膜炎。醫生的診斷是，過度勞累導致免疫力急劇下降。在校期間，為了掙生活費、學費，長期同時兼做3份工（見《成都商報》）。

“過勞死”是最早源自日本的一種現代特殊病，因為工作時間過長、勞動強度加重、心理壓力過大、存在精疲力竭的亞健康狀態，由于積重難返突然引發身體潛藏的疾病急速惡化，救治不及，繼而喪命。以前日本人中“過勞死”現象很普遍，特別是在戰后， “過勞死”一直就像幽靈一樣圍繞在日本中年人的周圍。一直認為受“過勞死”影響最多的只是中年人，而現在我們卻聽到年僅22歲的大學生，為了應對經濟的壓力，在完成學業的同時，不得不長期兼做3份兼職，最終造成體力的大透支，最終“過勞死”！

單亮事件后，他所在的學校做了一個調查，發現絕大多數學生手頭都有至少1份兼職，部分學生特別是男生更是與單亮一樣，同時做著三四份兼職。了解到這一情況后，老師們迅速對兼職兩份以上工作的同學展開了勸解，讓他們退掉一部分，把空出來的時間用于學習和鍛煉身體。

在此我們如果只是一味批評學生只知賺錢，而不注意愛惜身體的話，那筆者認為這樣的指責是非常不負責或不符合實際的。英國科學家貝弗里奇說過，“疲勞過度的人是在追逐死亡。”大學生活是人的一生中最值得回味最美好的一段時光，誰不愿意充分利用這最美好的時段來盡情學習、生活，而心甘情愿去追逐死亡呢？接受教育是要付出代價的，也就是說大學生活是要以經濟做為基礎的。沒有了錢也就沒有了這一切。不管教育產業化是否是我國的教育政策，學校收費的項目越來越多，生活費用提高很快，與此相對，助學貸款在很多地方幾近停滯，接受非義務教育對某些家庭的負擔越來越重是一個不爭的事實，每人繳一年幾萬元錢的費用，看起來非常公平，但這幾萬元對不同家庭的含義是不一樣，“公正的實質是區別對待不同的人”在這個背景下，一些學生為緩解經濟壓力，同時兼做數份工作也只能是無奈的選擇。

單亮事件給我們的教育政策敲響了警鐘：在一個大部分地區和家庭還并不富裕的國家里，建立對貧困學生的必要的救助制度已非常急迫，保障窮學生的受教育權比建立一流大學更重要，也更具公平的含義，畢竟，為了經濟的壓力不得不以健康甚至生命的代價來獲取知識，無論如何也不應該發生在大學校園里。我們期待著教育市場的進一步開放，期待著有非營利性學校對營利性學校的糾偏，也就是說，應該有非營利性的學校存在，以使每個人都享有受教育的公正機會。

但愿單亮事件不再重演，但愿所有的大學生永遠遠離“過勞死”!