無名隱士“ㄆ”

“ㄆ”在字典中是查不到的，它是無名隱士。任你查遍《康熙字典》或《現(xiàn)代漢語詞典》都找不到這個字，任你怎樣，也斷然找不到它的來歷。

不知從何時起，也不知是哪個高明的人發(fā)明了這個字，從我上學(xué)起，就有大哥哥大姐姐還有老師向我無形中地傳授，我當時還沾沾自喜，心想：“這可減少多少麻煩啊，真聰明！”我還將它像秘密一樣傳授給其他同學(xué)，可后來查遍了《新華字典》，也找不到它的蹤影。我想，也許是編書的人忘了編進書里吧!便不再追究，繼續(xù)用了起來。

“ㄆ”在許多人的習(xí)慣中可用在任何重疊字的后面，它似乎是萬能的，它能代表所有的字，但它又什么地位都沒有，字典中沒有它的立足之地。不管怎樣，反正我不在乎這些，仍然用它。

而現(xiàn)在一提起“ㄆ”，我的臉就不由自主地發(fā)燙，這事還得從初涉教壇的第二天那節(jié)語文課說起……

那節(jié)課，我給學(xué)生上的是《長城》這篇課文，上著上著，當我講到許多游人去游覽長城時，經(jīng)常會站在長城上，久久地佇足觀賞時，我隨手在黑板上寫下了“久ㄆ地”“佇足”幾個字。時間過得很快，一節(jié)課在不知不覺中過去了。最后我問學(xué)生們倘若有什么不清楚的地方可以當場提出來共同解決。我巡視了下全班，無人舉手，正準備宣布下課，只見一名女生悄悄地舉起了右手。我示意她站起來說，剛開始站起來一聲不吭，在我的微笑鼓勵下，她才怯生生地小聲說到：“老師，黑板右邊您寫的‘久’后面那個字怎么讀?是什么意思?以前我們好像沒學(xué)過，而且它也不是生字。”哦，我的天啊，剛才她是不是不怎么注意聽?竟然有這樣的問題誕生，太不可思議了嗎!這時，全班都靜悄悄的，每一個學(xué)生的眼睛都朝我這邊注視著。哎呀，這叫我如何是好?我的心中上下翻騰著，好在我的應(yīng)變能力還算可以，無論如何也不能有損師者風(fēng)范嘛!隨即，我頓了頓語氣，硬裝作若無其事地說道：“這個嗎?可能是老師剛才寫急了不注意寫錯了，它也是‘久’字，這位同學(xué)觀察得挺仔細的嘛，以后大家都要向她學(xué)習(xí)，做學(xué)習(xí)與生活的細心人。好了，今天的作業(yè)我等一下交待班長布置，這節(jié)課就上到這邊，下課”在學(xué)生們整齊的“老師再見”聲中我昴首闊步地離開了教室，盡管我心中恨不得飛速地逃之天天。

哎呀，真是慚愧，如此丟人現(xiàn)眼。可這又能怪誰呢?怪自己，一切只怪自己，沒有扎扎實實地練基本功，沒有嚴格要求自己……

親臨一堂課，勝讀三年書。帶著無聲的慚愧，帶著腦海中揮之不去的越看越不像東西的“專”字，我時刻告誡和教育著自己：今后無論如何也要改掉用“ㄆ”字的壞習(xí)慣，困為使用“ㄆ”字是一種懶惰的表現(xiàn)，是一種對自己、對學(xué)生不負責(zé)任的表現(xiàn)。