結尾和開頭一樣,它的好壞跟全文的好壞有很大的關系。結尾結得好,便能使文章增色,讓讀者對文章內容獲得清晰而深刻的印象。古今中外的許多文學家都十分重視文章的結尾,托爾斯泰說:“好的那種結尾,就是當讀者把作品讀完之后,把它的第一頁翻開來重新再讀一遍……結尾———是問題中最難的一個,差不多跟命題一樣難。”李紱在《秋山論文》中說:“文章精神全在結束。”由此可見,文章的結尾是非常重要的。
怎樣才算得上是好的結尾呢?元人喬夢符有“豹尾”之說;明代謝榛則說:“結句當如撞鐘,清音有余。”是的,好的結尾如撞鐘之后的清音裊裊;反之,如果虎頭蛇尾、草草收束,或絮絮叨叨、意盡言不盡,那就會給文章蒙上一層灰色,使文章減色。到底怎樣才能寫好文章的結尾呢?本文將從以下幾個方面加以概括分析。
一、補充說明法
文章的結尾采用記敘或說明性文字,對文章的有關內容或情節,作一種客觀性交代,或交待事件結果,或補寫人物情況,以此來展示作者的思想感情或解除讀者的懸念。
如《我的老師》的結尾:“可惜我沒上完初小,就轉到縣立五小上學去了,從此,我就和蔡老師分別了。”這個看似簡潔平常的結尾卻蘊涵深刻,不僅寫出了“我”與蔡老師分別的原因,又表達出了一種惋惜、依戀之情,體現出了“我”對老師的熱愛和思念之情。《我的叔叔于勒》的結尾:“我們回來的時候改乘圣瑪洛船,以免再遇見他。”則解除了讀者“同坐一船,如再遇于勒怎么辦”的懸念,也能更好地為文章的主題服務。
二、懸念設計法
即文章結尾不向讀者交代事情的結果,而是委婉含蓄,用意十分、下語三分,經得起讀者反復咀嚼和回味。提出疑問,留下懸念,啟發思考,令人回味無窮,有余音裊裊之感。
如老舍的《小麻雀》結尾這樣寫:“我沒主意:把它放了吧,它可能死;養著它吧,家里沒有籠子。”到底如何處置小麻雀,作者沒有直接點明,而是留下懸念,讓讀者去想象和思考。
三、畫龍點睛法
即在文章的結尾用精練的語言概括全文內容,點明或深化主題,給人以完整的印象,起到畫龍點睛的作用。
如《同志的信任》這樣結尾:“魯迅先生不是中國共產黨黨員,可是,在所有共產黨員的心目中,他永遠是一個能以生命相托付的、最可信任的同志。”結尾與文題相照應,緊扣全文內容,點明“魯迅先生是共產黨人最可信任的同志”這一主題。
四、前后照應法
即結尾照應開頭,有時是文章主旨的深化與升華,有時以與開頭相同或相似的內容、句式來收束全文,使文章結構嚴謹、渾然一體。
如吳伯簫的《記一輛紡車》這樣結尾:“想起它就像想起旅伴和戰友,心里充滿著深切的懷念……”它與文章開頭相照應:“想起它,就像想起旅伴,想起戰友,心里充滿著深切的懷念。”兩者的內容及遣詞造句都基本相同。這樣的結尾從結構上緊密照應開頭,使文章顯得完整和諧,并且還能進一步地表達出作者的思想感情,深化文章主題。
五、哲理啟迪法
即文章的結尾蘊涵深刻的哲理,發人深思,啟迪人們對現實與未來進行思考。
如魯迅的《故鄉》結尾是:“我在朦朧中,眼前展開一片海邊碧綠的沙地來,上面深藍的天空中掛著一輪金黃的圓月。我想:希望是本無所謂有,無所謂無的。這正如地上的路;其實地上本沒有路,走的人多了,也便成了路。”語句充滿辯證的思想,號召人們去開辟新的路,去建立新的生活,去披荊斬棘地在人生路上前進。
六、激情贊揚法
即在文章結尾,作者滿懷激情,對所歌頌的事物熱情贊揚;在熱烈火熾的氣氛中結束全文,感染讀者,使讀者產生激情、感到振奮、受到鼓舞。
如峻青的《雄關賦》這樣結尾:“……它,永遠巍然屹立于我們偉大遼闊的國土上,屹立在億萬英雄兒女的丹心中。這才是真正的雄關!‘固若金湯’的雄關!啊,雄關!無比堅固的雄關!”此段文字激情奔放,熱情歌頌“對祖國堅貞不渝的信念”這一心中的雄關,充滿激勵性和鼓舞性。
七、引用借鑒法
即引用借鑒名人名言、詩詞警句、諺語俗語等結尾,言簡意賅,具有較強的說服力。
如彭荊風的《驛路梨花》結尾寫道:“我望著這群充滿朝氣的哈尼小姑娘和那潔白的梨花,不由得想起了一句詩:‘驛路梨花處處開’。”引用陸游的詩句點明了文章的主題,即雷鋒精神就像梨花處處開放那樣得到了發揚光大,語言簡潔卻又意味深長。
八、主題延伸法
即在結尾將正文所寫事物或內容,作深遠的展望,延伸主題,引導讀者把目光投向未來,增強人生的信心和直面艱辛的斗志。
如阿累的《一面》的結尾:“……我們不愿恣情地悲痛,這還不是我們恣情悲痛的時候;我們也不愿計算我們的損失,這是難于計算的。前面是一條路,先生沒有走完就倒下了,我們只有踏著他的血的足印,繼續前進……”表達了作者對魯迅先生的緬懷及對光明和勝利的追求,去完成魯迅先生未竟的事業,整段文字給人以信念的鼓舞和斗爭的勇氣。
當然,文章的結尾要根據文章的性質、內容和篇幅來確定,不同的文章、不同的題材、不同的主題,結尾也就不同,沒有一定的公式。總之,好的文章結尾應該按照文章內容的發展水到渠成地與全文和諧統一,而不能生搬硬套。