從概念整合理論的角度分析英語俚語中的動物詞匯隱喻

【摘要】隱喻作為一種人類認(rèn)識世界和了解世界的方式普遍存在于人類的語言中，在人們的生活中起著非常重要的作用。隨著語言學(xué)和人類認(rèn)知的發(fā)展，人類對隱喻有了新的認(rèn)識。本文將基于概念整合理論分析英語俚語中常用的動物詞匯隱喻，為動物隱喻研究提供新視角。

【關(guān)鍵詞】概念整合理論 英語俚語 動物詞匯隱喻

一、引言

動物是人們?nèi)粘Ｉ钪械囊徊糠郑⑶遗c人類的某些特征相似。因此，動物隱喻經(jīng)常被人們使用。動物詞匯隱喻普遍存在于人類日常交流中。但由于對動物隱喻了解不足，經(jīng)常會出現(xiàn)對有些句子不理解或者誤解的現(xiàn)象。本文將以英語俚語中常用的動物詞匯隱喻為例，探討英語中使用動物隱喻現(xiàn)象，分析概念整合理論的工作原理。

二、文獻(xiàn)綜述

1.概念整合理論的概念界定。概念整合理論于20世紀(jì)90年代，由 Fauconnier 和 Turner 等人在 Lakoff 和 Johnson 的概念隱喻理論的基礎(chǔ)上提出來，是對心智空間理論的延續(xù)和發(fā)展，是認(rèn)知語言學(xué)研究重要組成部分。該理論認(rèn)為，隱喻意義的建構(gòu)過程始于不同認(rèn)知域的兩個輸入空間，進(jìn)而產(chǎn)生能夠抽象概括出兩個輸入空間內(nèi)容的類屬空間和一個合成空間。這四個基本的心智空間是建立在類比、遞歸、知識框架、概念包等心理活動基礎(chǔ)上的一系列認(rèn)知操作，彼此映射鏈接，形成一個概念整合網(wǎng)絡(luò)。

2.有關(guān)隱喻的國內(nèi)外研究現(xiàn)狀。隱喻的發(fā)展與研究已有很長的歷史，其研究可追溯至兩千多年前，亞里士多德第一次提出“隱喻”這個概念，將其視為一種修辭手法。隨著語言學(xué)和認(rèn)知學(xué)研究的發(fā)展，人們對隱喻的理解不單指語言，而且屬于思想、活動和行為。隱喻成為了人類感知、認(rèn)識客觀世界的重要手段。在1980年，美國語言學(xué)家 Lakoff和 Johnson正式提出了“概念隱喻”，將隱喻納入了人的行為活動、思維方式、概念范疇、語言符號等領(lǐng)域進(jìn)行重新考查和研究。此外，Gibbs， Fauconnier， Zoltán K?vecses， Ning Yu 等人，對概念隱喻的發(fā)展也有不同程度的影響。Fauconnier 通過對隱喻的再反思，對概念映射、概念整合等問題又有了新的認(rèn)識。本文將從Fauconnier 的概念整合理論的角度下對動物詞匯進(jìn)行研究。

從國內(nèi)研究現(xiàn)狀來看，雖然國內(nèi)的認(rèn)知語言學(xué)主要起步于80年代后期，但在這段時間也積累了一定的成果。國內(nèi)對概念隱喻的研究成果主要以石毓智、束定芳、林書武等人為代表，產(chǎn)生了一批隱喻理論研究的著書及論文。1996年后，概念隱喻的綜述性文章逐漸增多，學(xué)者對于概念隱喻的認(rèn)識也在不斷加強(qiáng)，研究逐漸深入。1996年，束定芳在《試論現(xiàn)代隱喻學(xué)的研究目標(biāo)、方法和任務(wù)》，首次對現(xiàn)代隱喻學(xué)進(jìn)行了比較全面的介紹。1997年，林書武發(fā)表了《國外隱喻研究綜述》。1998 年，束定芳發(fā)表文章《論隱喻的本質(zhì)及語義特征》，將隱喻的研究引領(lǐng)到更深刻的層次。概念隱喻在理論上受到了很多學(xué)者的關(guān)注，但在實(shí)踐方面還有需要再加強(qiáng)。

三、淺析英語俚語中常用的動物隱喻

俚語能夠生動地、形象地表達(dá)人類所要表達(dá)的意思，所以在英語日常交流中有很多俚語，其中許多與動物隱喻有關(guān)。本文將以最常用的與動物詞匯隱喻有關(guān)的俚語，從概念整合理論的角度對其進(jìn)行分析。

1.概念整合理論的映射方式。概念整合理論是基于類比、遞歸、知識框架、概念包、知識框架等心理活動基礎(chǔ)上的一系列認(rèn)知操作，它涉及四個心理空間的在線加工過程。這其中包括兩個輸入空間（Input Space1和Input Space2）、一個包含兩個輸入空間的抽象結(jié)構(gòu)的普遍空間或類屬空間（Generic Space），以及輸入空間中元素組合、交互的合成空間（Blend Space）。

2.英語俚語中常用的動物隱喻。在英語俚語中，人們經(jīng)常會說“every dog has his day”（人都有得意的時候），“He is a lucky dog”（ 他是一個幸運(yùn)兒），“work like a dog”（ 拼命工作），“a black sheep”（害群之馬），“a lost sheep”（誤入歧途的人），take a pig to flute（趕鴨子上架），“beat a dead horse”（徒勞）等等。例如，當(dāng)人們說：“Jack is a black sheep in his class”。用概念整合理論分析這個例子的話，首先確立輸入空間的聯(lián)系。一個輸入空間是一只黑羊站立在一群白羊中；另一個輸入空間是杰克在班級中。類屬空間即他們與他們的同類格格不入或者對對同類有影響。合成空間合成之后，可以很快理解為杰克在他們班是害群之馬。

四、結(jié)語

通過以上分析，人們對概念整合理論有了進(jìn)一步了解。概念整合理論對人們認(rèn)知事物和分析隱喻有很大的幫助，豐富了人們認(rèn)知圖式，增強(qiáng)了人們對語言的理解，揭示了概念整合理論在動詞匯隱喻映射方式，將隱喻研究推向另一認(rèn)知深度。

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作者簡介：張巧飛（1989-），女，漢族，陜西富平人，山西師范大學(xué)外國語學(xué)院外國語言學(xué)及應(yīng)用語言學(xué)專業(yè)，研究方向：語用學(xué)。