開學致詞

親愛的小朋友們：

現在你們按姓名的字母順序或按個子大小，坐在這里，第一次坐在這堅硬的長板凳上。我希望這只是出于季節的原因，你們使我回想起那些茶褐色、金黃色的、串起來去晾干的黃蘑菇，而不是像理所當然地那樣回憶起那些幸運兒。你們中有的小朋友好似坐在爐蓋上，滑來滑去很不安定；有的像被膠粘住了似的，坐在位置上一動也不動，還有的在暗暗地吃吃發笑，而坐在第三排座位上的那個紅頭發小朋友，目光戰戰兢兢地凝視著黑板，好像在觀察那異常蒙眬的未來。

不要把教師的講臺看做是皇帝的寶座或是傳道的講壇！老師坐得高一點，不是為了讓你們回他祈禱，而是為了使你們彼此看得清楚一些。老師不是教官，也不是上帝，他不是一切都知道，他也不可能一切全知道。假如他裝作知曉一切的樣子，那么你們寬恕他就是了，但不要相信他! 相反地他若承認，他不是一切都知道，那你們要愛戴他! 因為他是值得你們愛戴的。另外，我要告訴小朋友們的是：不只我們小朋友需要鼓勵；我們的老師也需要得到別人的肯定，希望獲得別人的贊美，所以他對你們對他的仰慕和贊美將會感到由衷的高興。還要說的一點是：老師不是魔術家，而是一個園丁，他可以扶植你們，但成長全靠你們自己!

你們要關照對你們關照的人! 這聽起來本是理所當然的，但有時做起來卻是非常困難的。在我的班上有個男孩，他的父親是開魚店的。可憐的小家伙叫伯勞厄，他的身上總散發著魚腥味兒，每當他向屋角走去時，其他人馬上會感到惡心。魚腥味已粘到他的頭發和衣服上，刪洗也無濟于事了。大家因此躲避他，這并不是他有什么過錯，但他被嘲笑，被孤立，獨自坐在一角，好像得了鼠疫似的。他羞得無地自容，但這有什么用呢。45年后的今天，每當我聽到伯勞厄的名字時，我還覺得不大舒服。可見，要體諒人，有時是一件很難的事，并不是總能做到的，但必須不斷地這樣做。

不要過分用功! 懶惰的人不應該聽到這不忠告。這是針對那些勤奮學習的人說的，這對他們是十分重要的。學校的各種作業并不是生活的唯一組成部分。人應該善于學習，不要死用功。這是我的經驗之談。我小時候曾想像牛一樣的死用功。雖然我盡了很大努力，也沒能做到，今天我還感到奇怪。人的腦袋并不是身體的唯一器官。誰持相反意見的，就是在撒謊。誰相信這一謊言，那他通過各種考試之后，成績雖然優異，但身體已經累垮了。因此，必須經常跑步、做操、跳舞、唱歌，不然大腦袋填滿了知識，卻只是個殘廢人。

不要譏笑愚蠢的人！他們不是出自本意想成為愚蠢的人，也不是生來供你們取樂的。不要毆打那些比你弱小的人! 這一點無須作詳細解釋，如果誰對此還不明了，我也不想再跟他打什么交道了，可是我還想對他提出一點小小的警告：強中自有強中手，誰也不要以為沒有比他更聰明、更強的人了，他還是小心一點為好。比較起來他也是一個弱者，一個真正的傻瓜。

不要完全相信你們的教科書!這些書不是在西奈山上產生的，甚至常常寫得不明白。這些書是從舊的教科書里抄來的，舊的教科書從老的教科書抄來，老的教科書又從更老的教科書抄來。人們說這是傳統。傳統可是另外一回事。例如今天的戰爭已經不是教科書中描繪的那樣的戰爭，不再揮動長劍，不再使用閃亮發光的胸甲，再也沒有像在格拉弗羅達和馬爾斯——拉都爾戰場上那樣，軍帽上飾有隨風飄曳的羽毛。對于這一點許多教科書里還沒有足夠的說明。你們也不要相信這種歷史故事，在這些故事里人永遠是好的，勇土一天24小時都是勇猛的!請你們不要信它，也不要學它，不然當你們今后踏上生活之路，會覺得特別驚訝的!

此刻你們按姓名的字母順序或按個子大小坐在這里，你們現在想回家吧?親愛的小朋友，那就回家吧!假如你們還有一些東西不明白的話，請問問你們的父母!親愛的家長們，如果你們有什么不了解的話，請問問你們的孩子!

(本文略有改動)