創(chuàng)造性歷史思維特點及教學應用
2004-04-29 00:00:00張永玲
西南交通大學學報(社會科學版) 2004年3期
[關(guān)鍵詞] 創(chuàng)造性；歷史思維；特點
[摘 要] 作為不以人們的意志而客觀存在的歷史事件和歷史規(guī)律隨著“記錄者”所處的時代不同，價值取向的不同，對同一歷史事件的認識也就不同，因而人們對歷史的認識會處于不斷的變化和深化之中。正因為如此，在歷史教學中教師可以充分利用歷史學科的這一特點對學生進行創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。與創(chuàng)新能力緊密相聯(lián)的是創(chuàng)造性歷史思維，作為創(chuàng)新能力的基礎，創(chuàng)造性歷史思維具有以下的特點：能再現(xiàn)、再認歷史；具有新穎性、獨特性、深刻性。
[中圖分類號] G642
[文獻標識碼] A
[文章編號] 1009—4474(2004)03—00103—03
