［讀者來信］ 教育短視導致的混亂不可輕視

（2004年7月5日號《市場、教育與消費主義》）

教育更為深層的問題在于，當今的教育正在走入一個短視的盲區。

從學生方面來說，教育到底意味著什么是一個本質而核心的問題。而現實告訴我們，從入學所歷經的小升初、會考、升入什么樣的高中、高考、上什么樣的大學、畢業以及就業等一道道工序，教育差不多已經完全異化為一個商品的產出過程，而受教育者自身素質提高的內化過程卻深藏于背后，幾至達到被人遺忘的程度。教育已經不再以人們素質的提高為旨歸，這對學生來說豈不是很悲哀？！

從學校方面來說，無論是專業的設置，還是招生的過程，很大程度上已經成為成熟的商業活動。一些基礎學科的課時被一壓再壓，而新專業的設置與不惜血本的投入，則完全是依據市場需求，并成為有關領導謀取政績的重要通道。“人文”、“科學”，差不多早成高校深感陌生的詞匯。

從政府方面來看，解決市場勞動力的供求正在成為辦學的重要指針。高校投入越來越多，基礎教育卻投入不足，而缺乏長遠競爭力的職業教育卻蓬蓬勃勃。

一方面是教育收費和擴招所招致的社會怨聲不斷，另一方面卻是高智力勞動者的過度滯銷，一種缺乏長遠規劃的教育短視帶來了當今教育的混亂，“有關部門”是否清醒地知道這一點？