普京：“封殺”歷史教科書？

“告別意識形態壟斷是我們的巨大成就。但是，我們也不能滑向另一個極端。幾年前史學界工作者們偏重于強調俄羅斯歷史的消極一面，這是由當時摧毀舊的體制的任務所決定的，而現今一切都發生了變化，當前的主要任務是建設國家，所以必須剔除這些年積淀下來的糟粕和泡沫。”——普京

普京接掌俄羅斯總統大權后，先是調整聯邦關系，恢復、強化中央權威；隨后便向敢于“干政”的寡頭出擊，規范和整肅國內的政治秩序，并加強對媒體的控制，進行輿論導向監督。與此同時，還通過了新的《政黨法》，進行行政改革和司法改革，為營造穩定的政治環境加大整頓力度。２００３年底，即在俄羅斯杜馬選舉前夕，普京的治理、整頓措施已經在文化教育領域顯現。

整頓文化領域的風向標

去年１１月２５日，普京走訪了俄羅斯國家圖書館，與史學界工作者們進行了面對面的交談。交談中普京明確表示反對把教科書政治化，他指出，“學校和高校的教科書不應成為新的政治和意識形態斗爭的平臺”，“歷史教科書應該敘述歷史事實，培養年輕一代對自己祖國和祖國歷史的自豪感”。普京總統的這番話被媒體普遍理解為是整頓文化教育領域的風向標。

果不其然，１１月２７日，俄羅斯一家電臺——《莫斯科回聲》報道說，伊·多盧茨基的《２０世紀祖國歷史教科書》的教材資格受到質疑，俄教育部的聯邦級專家委員會重新予以審核，有可能取消其教材資格。這一報道很快引起了俄羅斯各大媒體的普遍關注，一時沸沸揚揚。隨后，教育部第一副部長維克多·博洛托夫在接受采訪時，證實了這一消息。１２月２日，教育部部長弗拉基米爾·菲利波夫“根據俄教育部聯邦級專家委員會的意見”，正式簽署了取消伊·多盧茨基的《２０世紀祖國歷史教科書》教材資格的命令。這一事件被俄羅斯媒體稱之為“２０世紀祖國歷史教科書風波”。

這場風波之所以引起人們的普遍關注，主要是它涉及了俄羅斯敏感的政治問題。一方面，這場風波發生在俄羅斯議會和總統選舉之前，人們自然會把它與政治局勢聯系起來，一些政客甚至擔心它會對選民產生什么影響。另一方面，作者在書中引用了指責普京“搞獨裁專制”的說法，引起了克里姆林宮的不滿，從而招致封殺。而當局如此大動干戈封殺這套教科書的做法自然引起社會的廣泛關注，人們擔心俄羅斯今后是否會回到過去《聯共（布）黨史簡明教程》一統天下的局面。

受“質疑”的部分內容

《２０世紀祖國歷史教科書》的作者伊·多盧茨基，是一名普通中學歷史教師，１９５４年生于中國的旅順港（當時蘇聯軍隊駐扎在那里），次年隨全家返回莫斯科。他畢業于莫斯科大學歷史系，從事中學歷史教學２０多年，撰寫并出版了一系列歷史教科書。

蘇聯解體后，俄羅斯廢除了實行統一教材的做法，由教育部審核認定多套教科書，各校從中自行選定采購和使用。１９９３年多盧茨基出版了上、下兩卷本的《２０世紀祖國歷史教科書》，發行１０萬冊，１９９４年版發行２０萬冊。此后修訂再版續寫了七次，一直得到教育部的教材資格的認定，被作為教材使用。

被封殺的《２０世紀祖國歷史教科書》，其教材資格是在２００１年６月獲得俄教育部認定的，內容包括了２０世紀俄羅斯的全部歷史，一直到２０００年普京執政之后。書中涉及了車臣戰爭以及普京整頓媒體、打擊寡頭等治國之策。教科書的形式在編排上比較靈活，不拘泥于傳統的觀點，也不拘泥于傳統的歷史的介紹，書中多用啟發提問式，提出問題讓老師和學生們自己去思考、去尋找答案，甚至還運用了幽默諷刺笑話。正因為如此，這套教材受到了教師和學生們歡迎。

對于《２０世紀祖國歷史教科書》資格被取消，教育部部長弗·菲利波夫認為，該教科書給人印象是俄羅斯歷史上沒有什么光明時刻，沒有什么好的地方。副部長維·博洛托夫也批評這套教材太過于政治化，他指出，“只要仔細翻閱一下該套教材，就不難發現它對俄羅斯歷史、對當代是抱有成見的，所引用的資料也是有偏見的”。

多盧茨基則認為，該教科書資格被取消的真實原因，是書中列舉了俄羅斯著名的政論家、新聞媒體批評家尤里·布爾京的觀點和亞博盧黨派領袖格·亞夫林斯基的觀點，他們指責了普京總統搞獨裁統治。在書中布爾京認為，“俄羅斯發生了國家體制上的轉變”，“建立了普京的個人權力體制，普京正實行獨裁專制”。亞博盧黨派領袖格·亞夫林斯基則認為，２００１年俄羅斯國家體制“已經是警察體制了”。

１２月底，在回答對普京關于教科書的講話有何看法時，多盧茨基引用了１９世紀俄國宗教哲學家恰達耶夫關于愛國主義的說法：“我無法緘默地閉上雙眼去愛祖國，我有義務說出痛苦的真相，因為我看到了這樣的痛苦的真相?！彼€引用了托洛茨基的話：“不要把對祖國的愛與對現任領導人的愛混為一談?！辈贿^，多盧茨基明確表示同意做出讓步，刪掉有關車臣戰爭、葉利欽總統離去和普京出任總統的章節。

社會對該教科書評價不一。大部分教師對這套教材持贊成意見；而另一些人則持反對意見，對此批評最為激烈的當屬民族主義派別的社會和政治活動家們，他們指責作者“蓄意夸大”斯大林體制的罪行（指首次談及的卡廷事件，有人認為是在影射普京總統），“夸大”蘇聯“蹂躪”猶太人的暴行，貶低末代沙皇尼古拉二世的政治才華……

教科書風波說明了什么？

教科書風波表明，俄羅斯當局十分關注青少年學習、思考的內容，換言之，表明普京很在意其在歷史進程中的形象問題。普京在國家圖書館與史學界工作者們見面時，曾提議可以采取增加國家對教科書的訂購量等措施，并表示要進一步詳細研究討論。由此可見，教科書風波之后，國家還將進一步規范整頓教科書的發行和使用。普京的治理、整頓措施已深入到文化教育領域。

面對人們擔心教科書風波是否會導致俄羅斯回到過去書報檢查制度上去，普京曾明確表態，“告別意識形態壟斷是我們的巨大成就。但是，我們也不能滑向另一個極端。幾年前史學界工作者們偏重于強調俄羅斯歷史的消極一面，這是由當時摧毀舊的體制的任務所決定的，而現今一切都發生了變化，當前的主要任務是建設國家，所以必須剔除這些年積淀下來的糟粕和泡沫”。普京的這番講話，正詮釋了這場教科書風波的深層次原因。普京正采取一切措施，消除對現政權的負面指責，盡量避免政治資源的內耗，糾正片面否定歷史的做法，以當前任務為重，用愛國主義鼓舞全民，為共同完成建設國家、富國強民的歷史重任創造穩定的政治環境。

這場教科書風波不是一個孤立的事件。它是普京總統治理整頓秩序的眾多措施中的一個步驟，也是普京總統糾正葉利欽時期無政府主義的大民主、實行可控民主的又一個實例。普京的治理、整頓措施體現了他的治國理念，即根據當前俄羅斯的具體國情，探索改革道路，尋找俄羅斯特有的發展模式。普京一直居高不下的民眾支持率表明，普京的治理、整頓措施是符合俄羅斯國民渴望“秩序”和“強國”的心愿，也符合當前俄羅斯社會發展的要求。