高等教育收費(fèi)制（定價(jià)）的思考

摘 要：知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，通過(guò)教育積累的人力資本存量決定了個(gè)人未來(lái)經(jīng)濟(jì)狀況與社會(huì)地位。因此準(zhǔn)公共物品性質(zhì)的國(guó)辦高等教育資源分配直接關(guān)系到社會(huì)貧富差距、社會(huì)安寧、政治穩(wěn)定等許多社會(huì)、經(jīng)濟(jì)問(wèn)題。通過(guò)構(gòu)建數(shù)學(xué)模型(模型1)可以看到當(dāng)前所實(shí)行的一刀切式的高等教育收費(fèi)模式存在許多不足。為彌補(bǔ)這些不足，在模型I的基礎(chǔ)上構(gòu)建了模型Ⅱ，進(jìn)而構(gòu)建了一個(gè)旨在保障7億多低收入階層人們的高等教育機(jī)會(huì)的收費(fèi)制數(shù)學(xué)模型(模型Ⅲ)。

關(guān)鍵詞：準(zhǔn)公共物品；高等教育；收費(fèi)標(biāo)；隹(價(jià)格)；需求曲線

中圖分類號(hào)：G649．21

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1009—9107(2004)01—0092—04